高中数学 第2章 数列 第04课时 等差数列的通项公式教学案（无答案）苏教版必修5.docVIP

等差数列（二） 1.理解等差中项的概念，会求两个数的等差中项； 2.掌握等差数列的特殊性质及应用． 重点难点： 等差中项的概念及等差数列性质的应用 ?引入新课 一、学前准备：自学课本 1.复习等差数列的定义，通项公式． 2.等差数列中, 则公差为 ． 3.在数列中，，则= ． 4.在等差数列中，已知，，求． 5.等差数列中，已知，试求n的值． 二、等差中项：如果这三个数成等差数列，那么 ，叫做的等差中项．若，则成等差数列． （1），则____（2），则_____ 3．等差数列的有关性质： （1）若，则； （2）下标为等差数列的项，仍组成等差数列； （3）数（为常数）仍为等差数列； （4）和均为等差数列，则也为等差数列； （5）的公差为，则： ①为递增数列；②为递减数列；③为常数列； ?例题剖析 例1. （1）三个数成等差数列，和为15，首末两项积是9，求三个数 （2）成等差数列的四个数之和是26，中间两个数的积是40，求这四个数 例中，为公差，若且 求证：①； ②． 变：1、则 2、已知等差数列{a n}中，a 3，a 15是方程x2－6x－1=0 3、已知， 4、已知等差数列{a n}中，，则____ 5、已知，均为等差数列，且，，，则数列 的第30项为___________________________ 例3．已知正数列和对任意，成等差数列，且 判断数列是否为等差数列。 判断一个数列是否成等差数列的常用方法： ①定义法：即证明 (常数)； ②中项法：即利用中项公式，若，则成等差数列； ③通项公式法：利用公差非零的等差数列，其通项公式是关于的一次函数这一性质． ?巩固练习 1．在等差数列中，若，则= ； 2.若=45，=39，则的值是 ． 3.在等差数列中，，则通项公式 ． ?课堂小结 等差数列的通项公式及其运用；等差数列的有关性质。 ?课后训练 一　基础题 1．在等差数列中，已知，那么等于 ． 2.已知等差数列中，，则 ． 3.．已知等差数列，数列①；②；③；④中， 一定是等差数列的是 （填序号）． 4.若是等差数列，是方程x2 -3x + = 0 的两根，则 5.一个凸多边形的内角度数成等差数列，它的公差是5°，最小角是120°，则此多边形的边数是．中，已知a1= 83，a4 = 98，则这个数列有 项在300到500之间．已知等差数列，，则的值为的四个根组成一个首项是 的等差数列，则|m－n|= ．中，，若在该数列的每相邻两个数中间插入2个数，使它们和原来的数一起构成一个新的等差数列。求：（1）原来数列的第8项是新数列的第几项？新数列的第8项是多少？ （2）新数列的第34项是原数列的第几项？ 10.已知等差数列，若此数列从第项开始小于，则公差的取值范围是？ 11．公差d≠0 A．B．C．D．中，已知，　，求． 12．如图（1）是一个三角形，分别连结这个三角形三边的中点，将原三角形剖分成4个三角形（如图（2）），再分别连结图（2）中间的小三角形三边的中点，又可将原三角形剖分成7个三角形（如图（3））．依此类推，第个图中原三角形被剖分为个三角形．则数列的通项公式是 ；第100个图中原三角形被剖分为 个三角形？ 1