1--5课历史要点.ppt

1.中国远古人类 一.云南省元谋人—中国境内最早的人类（约170万年前） 二.北京人： 1. 时间：约70万年—20万年 2. 特征：能直立行走；上肢进化比头部快 3.掌握的生存技能：采集、狩猎、打制石器、使用天然火 三.知道： 1.分布：黄河、长江流域——中华民族文明的摇篮 2.劳动是推动人类进化的关键因素。 3.化石是研究人类起源的主要证据。 4.发掘文物是获取历史信息最直接，也是最真实的材料。 2.原始农耕文化（新石器时代） 北方：西安半坡遗址（黄河流域） 半坡人学会的生存技能： 1.会种植庄稼——粟、黍 2.会饲养家畜——猪、狗；会制作陶器；会渔猎； 3.居住：半地穴式房屋 4.生活：定居或半定居 5.劳动工具：木耒 南方：浙江余姚河姆渡遗址（长江流域） 河姆渡人学会的生存技能： 1.会种植庄稼—— 水稻 2.会饲养家畜——猪、狗；回驾船；会制作陶器；会渔猎； 3.居住： 干栏式房屋（掌握了卯榫技术） 4.生活：定居或半定居 5.劳动工具：骨耜、石斧 4、从公天下到家天下 1.用线索梳理从“公天下”到“家天下”的过程 （公天下）——————→（家天下） 尧、舜、禹时期 启时期（建立夏朝） （禅让制）民主 （世袭制） 专制 2.“家天下” 禹的儿子启继位后，建立夏朝（中国第一个奴隶制王朝），从此王位“世袭制”代替了“禅让制，”“家天下”代替了“公天下”。 3.“公天下”与“家天下”不同点 公天下：禅让制（民主）、财富共同享有、社会地位平等 家天下：王位世袭制（专制）、财产私有、社会地位有等级差别 4.用线索梳理古代治水的过程 尧、舜、禹时期 ——————→ 大禹时期 鲧治水 禹治水 （堵） （疏） 4.作用：拓展了周的统治，加强了周王室的权力。 5.特点：周天子是天下共主，奴隶主分诸侯、卿大夫、士几个等级，宗法制管理。 第5课 夏商周时代的社会（奴隶制） 一、夏、商、西周的更替 二、西周的分封制 1.目的：为了加强对各地的统治。 2.内容：周王把土地、臣民封赐给同姓或异姓贵族，建立起许多诸侯国，历史上称为“授民授疆土”；分封出去的诸侯必须承担镇守疆土、出兵勤王、交纳贡赋和定期朝见周王述职等义务。 3.条件（基础）：宗法制 第6课 商鞅变法与社会革新 春秋争霸的主要特点是“挟天子以令诸侯”，为争夺土地、人口和霸权。 战国时期的争霸主要是为了兼并其他国家，统一天下。 春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解，封建社会的形成时期，因此被称为“大变革”的时代。 春秋五霸（先后出现）：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。 战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央。东周分为春秋和战国两个时期。 1.目的： 2.时间： 3.主要内容： 4.特点： 5.结果： 6.作用： 7.对战国时期变法的认识： 8.启示： 三、都江堰： 二、商鞅变法 1.目的：富国强兵。 2.时间：战国初年秦孝公时期。 3.主要内容：①承认土地私有；②奖励耕织；③奖励军功，按功授爵；④建立县制；⑤编订户口。 4.特点：以法治国 5.结果：秦孝公死后，商鞅被诬陷“谋反”，惨遭车裂，但新法继续推行。 6.作用：使秦国成为战国七雄中最强大的国家，为统一六国奠定了基础。 7.对战国时期变法的认识：促进了社会的政治、经济大变革，推动了历史的前进。 8.启示：善于用人、勇于改革是一个国家得以强盛的关键；顺应时代潮流的改革是推动社会前进的强大动力。 三、都江堰： 战国时期，秦国李冰主持修筑既能防洪、又有蓄水灌溉功能的著名水利工程——都江堰，使成都平原获得“天府之国”的美称。都江堰于2000年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。 材料题 我国自古以来就是一个农业大国，农业一直是国民经济的命脉，农业的发展与否直接关系着社会的稳定与发展。请阅读下列材料： 材料一：“合力本(农桑)业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。” ——《史记·商君列传》 材料二：……奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑。每年春耕时，他们亲自下地耕作，给老百姓做榜样。 ——人教版 《中国历史》七年级上册 材料三：“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(rěn，丰收)，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。” ——《宋书》 请结合所学知识，回答下列问题： (1)春秋战国时期，我国农业生产取得了重大发展，其原因是何生产工具和技术的革新？(2分) (2)材料一是战国时期哪次改革的内容？ (3)根据材料二，西汉初年统治者对待农业生产的措施与秦朝相比有何不同？ (4)东晋