18.恐龙无处不在(比较阅读教学).pptVIP

阿西莫夫介绍 阿西莫夫，出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说，15岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。18岁那年，即1938年，发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。二次大战后，阿西莫夫在哥伦比亚大学从事研究工作，1949年获博士学位。1955年阿西莫夫升任波士顿大学副教授。1958年阿西莫夫辞去了波士顿大学的教职，成了职业作家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。 学习目标 1’ 1、了解文章内容。 2、了解文章结构。 3、体会说明方法及其作用。 自学指导一 5’ 默读课文《恐龙无处不在》，思考: 自学指导二 5’ 再读课文，划分段落并分析什么说明顺序。 自学检测二 5‘ 划分段落： 自学指导三 3’ 分析下列句子的说明方法，及其作用。 自学检测三 3‘ 1、举例子，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。体现了语言的准确性。 当堂训练 15‘ 做课堂点睛 能力升级、迁移拓展题 第二课时 被压扁的沙子 学习目标 1、了解课文内容。 2、理解课文结构。 3、体会说明方法及其作用。 自学指导一 5’ 默读课文，找出： 造成恐龙灭绝的两大理论是什么？ 自学指导二 5’ 再读课文，划分文章层次。 　　第一部分（第1至第4自然段）， 关于___________________的问题，提出 __________理论。第_______自然段先后举例子提出了关于此理论的两种观点。 　　第二部分（第5自然段至全文完），通过对_____________的反思，证明______________，支持“撞击说”。 《被压扁的沙子》的段落结构 全文可分为两大部分。 　　第一部分（第1至第4自然段）， 关于___________________的问题，提出 __________理论。第_______自然段先后举例子提出了关于此理论的两种观点。 　　第二部分（第5自然段至全文完），通过对_____________的反思，证明____________________，支持“撞击说”。 自学指导三 4’ 体会下列句子的说明方法及作用。 一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。 说明方法－作比较 让读者更清楚地了解斯石英和普通沙子的区别。 自学指导四 3’ 再感知课文，思考： 你认为哪种说法更有道理，请在课文中找出证据。 主题思想 这两篇短文，一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说；一篇通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。 课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。 当堂训练 10’ 做课堂点睛 能力升级和迁移拓展题。 全文共15个自然段，共分三部分。 第一部分(第1自然段)：用一个科学观点__________________________ 引出说明内容。 第二部分(第2～14自然段)：阐述说明内容—由 ________________________说明“恐龙无处不在”，再由______________这一发现推究原因。 第三部分(15自然段)：以_________ 的发现,为支持________________________理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全文。 全文共15个自然段，共分三部分。 第一部分(第1自然段)：用一个科学观点__________________________ 引出说明内容。 第二部分(第2～14自然段)：阐述说明内容—由 ________________________说明“恐龙无处不在”，再由______________这一发现推究原因。 第三部分(15自然段)：以_________ 的发现,为支持________________________理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全文。 “一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响” 恐龙化石在南极的发现 “恐龙无处不在” 地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动” 南极恐龙化石 说明顺序: 逻辑顺序 1、南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙 时代繁盛的植物和动物 2、位于南极中心部位的南极洲是全球的“大冰箱”。 1、南极也有自己的恐龙、两