2017年秋七年级生物上册 1.1 认识我们身边的植物和动物教案 北京课改版.docVIP

1.1 认识我们身边的植物和动物 一、教学目标： 1、认识区别我们身边 常见的动植物，制定可行的观察计划。 2、组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察分析的能力，进一步描述身边的生物及它们的生活环境。 3、培养学生保护生物资源的意识。 二、课时安排 1课时 三、教学重点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。 四、教学难点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。 五、教学过程： （一）导入新课 引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明我们身边动植物的类别和特征。学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界，那在这些地方中有形形色色的生物生存着，那这些生物包括哪些呢？ 生物包括动物、植物和微生物三大类。 （二）讲授新课 探究一：乔木、灌木、藤本植物和本植物都有哪些？ 1、分析课本中的内容，对身边的植物怎么进行分类的？ 2、生活中哪些植物属于乔木，哪些属于灌木，哪些属于藤本植物，哪些属于草本植物？ 讲解：观察我们身边有多种多样的植物，与人们关系最密切的植物有粮食作物、油料作物、蔬菜、果树和花卉等。常见的槐树、银杏等属于落叶乔木，松树、柏树也多是乔木，苹果树、柑橘树等也是，还有道路两旁的杨树、悬铃木都是乔木。常见的月季、牡丹等就属于灌木。在生活中的牵牛花、紫藤就属于藤本植物。菊花、百合、凤仙属于草本植物。并结合图片讲解它们之间的区别。 探究二：大自然界中的动物分为哪几大类？ 观察教材中3页的图，回答问题： （1）这些动物中哪些属于脊椎动物，哪些属于无脊椎动物？ （2）与人类关系最密切的动物中哪些是家禽，哪些是家畜，哪些是宠物？ 讲解：观察我们身边有多种多样的动物，家禽有鸡、鸭、鹅等。家畜有牛、马、羊、猪等。宠物有猫、狗、鱼等。结合一些图片讲解我们身边的动物的分类，重点讲解它们之间的区别，怎么区分。 提问：给出一些常见动物的图片，让同学们回答应该是哪类动物。 活动：观察校园内或学校附近的植物和动物。 （三）知识运用 1、下列哪一种动物不属于脊椎动物（ ） A、燕子 B、蜘蛛 C、青蛙 D、大象 2、下列哪一种属于灌木植物（ ） A、月季 B、牵牛花 C、杨树 D、菊花 （四）归纳小结 学完本节课后，你知道身边的植物和动物都是怎样分类的吗？ 植物分为乔木、灌木、藤本植物和草本植物。 动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 （五）随堂检测 1、生物与非生物最本质的区别是（ ） A、生物能动，非生物不能动 B、生物能长大 C、生物有生命，非生物没有命 D、生物能对外界刺激作出反应，非生物对外界反刺激没有应 2、乔木具有（ ）特征. A、明显的高大主干 B、没有明显的主干 C、茎长而不能直立 D、茎多汁，较柔软 3、下列动物中不属于两栖动物的是（ ） A、青蛙 B、喜鹊 C、蟾蜍 D、大鲵 六、板书设计 七、作业布置 课本第6页习题： 1、观察一种开花的植物，尝试画花的简图。 2、观察一种动物，说说它与其他生物有什么关系。 八、教学反思 本节教学设计充分利用多媒体教学手段，利用实物、图片，注重传统与现代教学技术相结合，注重生物知识与实际问题相结合，将抽象、难于理解的内容淋漓尽致的展现。学生自己动眼观察、动手解剖，教师引导，帮助学生想象，推理，充分给与了学生表现的空间、活动的空间、思维的空间，让学生体验知识的过程，欣赏了大自然的美，感受到身边的植物和在动物带来的愉悦，科学教育和美育情感教育浑然一体。让学生感悟到科学探究学习的乐趣，培养了学生多种能力，收到良好的教学效果。 2