2017年秋七年级生物上册3.1.2种子植物教案新版新人教版.docVIP

种子植物 知识目标： 1．说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2．识别当地常见的裸子植物和被子植物。 能力目标： 运用观察的方法识别种子的结构。 情感目标： 参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。 运用观察的方法识别种子的结构。 1．识别当地常见的裸子植物和被子植物。 2．玉米种子的解剖和观察。 一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　) 你知道春天柳絮漫天飞的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，你会发现里面有些小颗粒，那是柳絮的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子带向远方。苍耳这种植物你可能见过，每当秋天野外郊游归来，它的果实便会挂在你的裤子上，不知不觉中你已经为它的种子传播提供了帮助。在植物界中，能形成种子的植物约占植物总数的2/3。(PPT3) 我们一起来欣赏收集到这些种子植物的种子。(PPT4～11) 激趣：想知道这些美丽种子的结构吗？ 1．教师明确任务，学生独立自主学习。 自主活动一：阅读教材P80～81内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。 自主活动二：阅读教材P82～86的内容，回答学生用书有关题目。 2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导：实验法。 3．对学生学习的效果展示和交流。 4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。 1．两人合作探究 学生完成学生用书有关题目。 2．小组合作探究 引导学生动手完成实验，观察种子的结构。 问题(1) ①种子外面的一层薄皮是什么结构？有什么作用？ ②新的植株是由种子的哪一部分发育来的？包括哪些结构？ ③在玉米种子剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察剖面，看到什么现象？(提示碘液有使淀粉变蓝的特性)哪一部分出现此现象？说明了什么？ ④比较菜豆种子与玉米种子在结构上的相同点与不同点。 问题(2) ①孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？ ②种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？ 通过探究活动，学生合作交流分析初步认识到：(1)种子的结构。(2)种子植物分为裸子植物与被子植物。 3．师生互动 教师引导学生完成实验：观察菜豆种子的结构。(PPT12～14) 引导观察玉米种子的结构。(PPT15～16) 对比：菜豆种子与玉米种子的结构(PPT17) 问题：菜豆种子和玉米种子结构的异同？(PPT18) 教师点拨、讲解问题：种子的胚有：子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分组成。(注意：不包括胚乳)胚是新生植物体的幼体。菜豆种子(双子叶植物)和玉米种子(单子叶植物)都有种皮和胚，不同之处在于子叶、胚乳及营养物质。 引申：果实是由种子和果皮组成。(PPT19) 问题：被虫子咬坏的种子或缺失的种子能萌发吗？(PPT20) 观察：种子的着生部位。 教师点拨、讲解：种子植物包括裸子植物和被子植物。 (PPT21～25) 问题：为什么被子植物比裸子植物更加适于陆地生活？(PPT26～27) 引申：种子植物比孢子植物高等。(PPT28～29) 4．教学评价活动 在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价) 1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？ 2．学生回答：(1)菜豆种子与玉米种子的结构异同点？(2)种子植物的分类有哪些？ 3．根据学生回答，梳理本节知识。板书： (PPT30) 　 1．巩固训练一。(PPT31～33) 2．巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。 学生回答，教师及时反馈校正、点评。 3．巩固练习三：完成学生用书有关题目。 完成本节学习情况记载与教学评价。 自我评价 过程与方法 教学效果 学生学习行为 教学过程 中再优化 优化问题 优化方法 1 2 教学反思 3