上海市八年级物理上册 6.1-6.2质量、密度教学设计 (新版)新人教版.docVIP

上海市八年级物理上册 6.1-6.2质量、密度教学设计 (新版)新人教版.doc

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上海市八年级物理上册 6.1-6.2质量、密度教学设计 (新版)新人教版

PAGE  PAGE 3 《质量、密度》复习教案 活动目标: 1、通过复习,使学生对本章的基础知识体系有一个较完整的认识; 2、通过教师的介绍,使学生学会建立章节的知识体系; 3、通过复习,使学生掌握本章的基本技能; 4、通过复习,让学生体会到物理学的研究范围的广阔性。 活动重点: 针对本章的知识体系特点,让学生认识更多的建立知识体系的方法。 活动难点: 通过复习,使学生既理解本章的基础知识,同时也让学生掌握基本的技能。 活动准备: 天平(砝码)、量筒、课件。 教法、学法: 讲练结合 活动过程: 一、知识结构图: 更大 (研究方向) 更小 宇观(星体) 宏观(物体) 微观(分子、原子…) 构 成 物 质 质 量 +体积 密 度 ①物理意义:同种物质m/V的比值相同;不同物质m/V的比值一般不同 ②定义:物质单位体积的 质量 ③公式: ④单位:kg/m3、g/cm3 ⑤测量:天平和量筒 ⑥应用:鉴定物质、计算。 ①分子动理论:物质 是由分子构成;分子在不停地作无规则运动;分子间存在引力和斥力 ②固、液、气态的微 观模型 ③原子及其内部结构 ①含义:物体所含物质 的多少 ②单位:主单位:千(克), kg;常用单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg) ③属性:质量是物体的 属性(不随物体的形状、状态、位置、温度的变化而变化) ④测量:天平 二、基本技能: 1、天平的使用: ①“放”:将天平放在水平桌面上; ②“移”:将游码移到标尺左端的零刻度线上; ③“调”:调节平衡螺母,使天平的横梁平衡; ④“称”:物体放在左盘,砝码放在右盘,并可调节平衡螺母,直至天平平衡; ⑤“读”:物体的质量=砝码的质量+游码所对的刻度值,注意带上单位。 2、量筒的使用: ①了解量筒的最大量程; ②看清量筒的分度值; ③将量筒平放在水平桌面上; ④读数时,视线应与水面的凹面相平。 3、用天平和量筒测定物体的密度: ①测定固体的密度:ρ固?ρ水先称出固体的质量,用细线栓住物体,将它放入到装有适量体积水的量筒中,测量出固体的体积;ρ固?ρ水:先用天平称出固体的质量,用一铁块(密度大于水的物体)绑住物体进行体积测量。 ②测定液体的密度:烧杯和液体的总质量;向量筒中倒入适量的液体,读出液体的体积;称出剩余液体和烧杯的质量。 4、单位换算: ①质量单位的换算: ×103 ×103 ×103 t kg g mg ÷103 ÷103 ÷103 ②密度单位的换算: 103Kg/m3==1g/cm3 5、计算的技能: ①注意单位换算;②记忆公式及公式变形;③正确处理数据;④中间步骤带上单位。 三、典型习题: 1、天平的正确使用: ①桌子上有一小堆大头针,借助天平如何能估计出这堆大头针的个数?请你说明你的做法。(并用实验试试) ②一个空瓶质量为280g,装满说后总质量为880g,若在空瓶中装入金属块后称得总食粮为670g,再装满水,称得三者的总质量为1220g,求金属块的质量。 2、计算中的代换: ①密度代换: 一块巨石,它的体积大约为90m3。其上敲下一块,用天平称得其质量为54 g,用量筒测定其体积为20cm3。求这块石头的质量大约为多少? ②质量代换: 体积为103 m3的水,结成冰后的体积为多少? ③体积代换: 我国约有4亿人需佩带近视或远视眼镜,组成眼镜主要材料的部分技术指标如下表: 材料 技术指标树脂镜片玻璃镜片铜合金钛合金透光量92%91%密度(Kg/m3)1.3×1032.5×1038.0×1034.5×103性能较耐磨损耐磨损较耐腐蚀耐腐蚀⑴求一块体积为4×10-6m3的玻璃镜片的质量。 ⑵一副铜合金镜架的质量为2×10-2 Kg,若用钛合金代替铜合金,求这副镜架的质量。 3、比例: 对公式ρ=m/V的理解: ①同种物质进行比较时,密度是物质的一种特性,与m、V的大小无关,但它们的比值可以反映密度的大小。 ②两种物质进行比较时:质量与密度成正比,体积与密度成反比。 4、物体的密度(平均密度): ① ②应用:空心、实心的判断。 质量为54g的铁球,测得体积为20cm3。判断该球是实心的还是空心的。(三种方法)并求出空心部分的体积。 ③合金类计算: 制造首饰用18K金实际是纯金与黄铜的合金,其中纯金与铜的质量之

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