九年级政 治全册 第三单元 科学发展 国强民安 3.1 以人为本 科学发展教案 粤教版.docVIP

《3.1 以人为本 科学发展》教案 教学目标1、知识目标：深刻认识科学发展观的内涵和重要性。知道走科学发展道路是唯一正确可行的选择。了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质。能力目标：理解我国走科学发展道路的紧迫性和必然性，具备自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力，增强参与实践的动手能力。 3、情感、态度、价值观目标：培养学生热爱科学、可持续发展的意识，形成稳定的努力学习、保护资源和环境的行为。 教学重难点重点：实施科教兴国战略和可持续发展战略。???????? 难点：落实科学发展观。方法学生自主学习为主，分组按任务进行探究，展开讨论，教师点拨指导，及时归纳总结，提高学生的认识。 教学过程贯彻落实科学发展观课堂导入观察图片《“美丽的圆”》 教师解释：利用田地暖棚的秸秆发酵出气，生成的沼气可制成天然气，天然气可应用于汽车行业；沼气还可用来发电、做饭、照明、取暖或提供给食品厂等；沼气中含有60﹪甲烷和40﹪二氧化碳，不仅可以从中提取二氧化碳，其秸秆发酵后的沼肥降解达90％以上，试入田地暖棚会继续发酵，可以实现还田再利用，是真正的活性生物肥。 仔细观察图片，从我国的国情出发，你想到了什么？ 学生自由回答，教师引导。 （这是循环经济。有利于节约社会资源，缓解资源紧张的矛盾；有利于实现经济的可持续发展；有利于提高人民生活质量；有利于从源头上防止污染，保护生态环境。） 二、自主学习 1、学生自主阅读课本P内容，完成下列问题： 科学发展观 （2）科学发展观，第一要义是____，核心是____，基本要求是____，根本方法是_____ 贯彻科学发展观二走科学发展道路、自主学习学生自主阅读课本P4—65内容，完成下列问题： 从人类已经走过的历程看，如何解决日益严峻的____、_____、____与_____、_____的矛盾，是人类发展需要回答的问题。实施科教兴国战略三合作探究 探究二：、2008 年2月，江苏省教育厅发布规定，从2008年春学期开始，小学及初中的部分教材实行循环使用。循环使用的教材由国家免费提供，循环使用的周期为三年。　　 循环使用教科书主要针对哪些国情？谈谈你对这一做法的认识。 学生分组讨论，展示自己的答案，教师及时总结。 （我国人口基数大，增长快；环境形势依然相当严峻，不容乐观。自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少、开发难；我国教育发展依然面临资金短缺、教育资源分布不均等现象。教科书循环使用不仅可以减轻学生家庭经济负担，还能节约大量资金，更重要的是可以节约资源和保护环境；有利于实施可持续发展战略，有利于落实科学发展观，有利于建设资源节约型、环境友好型社会；还可以培养学生节能环保意识和艰苦奋斗精神，培养学生文明用书、勤俭节约的良好习惯。）