九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题3 元素（第2课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

课题 元素 课题 课题 元素（2） 课型 新授 教学目标 知识与 技能 （1）学会元素符号的正确写法，掌握元素符号所表示的意义，逐步记住一些常见元素的名称和符号。 （2）会使用元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。 过程与 方法 通过交流、讨论、活动与探究，进行主动学习；学会运用对比、归纳的方法处理信息，获取知识。 情感·态度·价值 观 使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。 教学重点 正确书写元素符号及元素符号表示的意义，元素周期表的排列规律和相关信息。 教学难点 元素符号的书写和意义 教学用品 仪器 药品 其它 学案、课件等 环 节 教 学 问 题 活 动 设 计 二次备课 情 景 导 入 【情景创设】 【讲述】（投影教材P61图3-19）一个不懂汉语的外国学生走进了我们的实验室，看着试剂瓶上的标签上，一脸茫然——因为他一个字也不认识。同样我们走进外国的实验室，也难以认识试剂瓶标签上的文字。 “知识是无国界的”，但各个国家有各自不同的语言和文字，若用各自的文字来表示，则给学术交流带来很多的不便，从而也会阻碍化学前进的脚步。所以为了书写和学术交流的方便，国际上采用统一的符号——元素符号，来表示元素。 激活课堂，引入主题。 板书 元素符号 自 主 学 习 问题1：国际上元素符号是怎样规定的？书写元素符号时应注意什么？ 问题2：元素是怎样分类的？通常把元素分成几类？ 问题3： 元素符号有哪些意义？再元素符号的前面加数字又表示什么？ 问题4：什么是原子序数？元素周期表是按照什么顺序排列的？  学生阅读圈划。教师检查学生预习及学案自主学习完成情况 探 究 与 交 流 探 究 与 交 流 知识点1：元素符号 问题1 国际上元素符号是怎样规定的？ 问题2 在书写元素符号时应注意哪些问题？ 问题3 识记常见的元素符号（课本62页表3—4） 【例题1】（2016?上海）银针曾是中医针灸的常用器械，银的元素符号是（　　） A．Al B．Ag C．Mg D．Hg 问题4 元素是怎样分类的？通常我们把元素分成哪几类 【例题2】（2016 沈阳）下列属于非金属元素的是（ ） A.Fe B.Ca C.Si D.Al 问题5 元素符号有哪些意义？ 【过度】元素符号是国际上通用的表示元素的一种符号，它有什么意义呢? 【思考】1、元素符号Na表示的含义是什么？ 【思考】2 3Na表示的含义又是什么？ 【归纳】元素符号的意义：（1）宏观上表示该元素上表示该元素的一个原子。 （2）对金属元素符号、稀有气体元素符号和固态非金属元素符号（碘除外）还表示这种物质 （3）如果在元素符号前面添上系数，就只表示该元素的原子个数，不再表示该元素。 【例题3】表示4个氢原子的符号是（ ） A. 4H2 B 4H C. 2H2 D.H4 知识点2：元素周期表简介 问题1 元素周期表有上共有几个横行和几个纵行？共有几个周期和几个族? 问题2 什么是原子序数？原子序数在数值上与等于什么？ 问题3 元素周期表中一共有几种颜色？不同的颜色表示的元素有什么区别？ 问题4 通过元素周期表可知道一种元素的那些信息？ 教师指导学生认真阅读课本P61—62页的内容，根据提出的问题，学生讨论、交流。小组展示。教师点播 【方法指导】 （1）国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母（大写）来表示元素；如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就附加其后的一个（极少数的元素需附加两个）小写字母来区分。 （2）书写时应注意，第一个字母必须大写，附加字母要小写（即一大二小）。 导引学生识记和正确书写元素符号。短时记忆后完成学案上的表格。小组内相互提问，检查。 【答案】B 【引导发现规律】书写几个字：氦、氧、氢、碳、铁、溴，引导发现元素汉字偏旁与它们组成单质的种类或状态之间的联系。 指导学生阅读教材P62的“资料卡片”，分析、讨论，总结交流；并识记之 【方法指导】 （1）金属元素：“钅”字旁（汞除外）如：Na、Mg、Al、Zn、Fe、… （2）非金属元素：①固态非金属元素：“石”字旁，如：C、Si、S、P…；② 非金属元素 液体非金属元素：“氵”字旁，如：Br…；③气态非金属元素：“气”字头，如：H、Cl、N… （3）稀有气体元素：“气”字头，如：He、Ne、Ar… 【答案】C 指导学生阅读教材P61页，参照教材图3-20，先总结出“O”的元素符号的意义。再通过分析、小组合议，总结出Na的元素符号的意义，进而展示交流所有元素符号表示的意义。 【方法指导】 （