九年级语文上册 第三单元 12《论美》备课全方案 苏教版.docVIP

培根《论美》备课全方案 新课导入 人们常说：“鸟美在羽毛，人美在灵魂。”爱美是人类的天性，那么，我们应该追求怎样的美呢?今天我们就向英国大哲学家、美学家培根请教一下。 积累整合 字词积累 1.生字注音 滑稽(ｊī) 摄取(shè) 谚语(yàn) 尽管(jǐn) 2．形近字 稽jī(滑稽) 勒lè(勒令) 嵇jī(嵇康) 勤qín(勤奋) 3.词语释义 造物：古人认为有一个创造万物的神力，叫做造物。 吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。 滑稽：(言语、动作)引人发笑。 考究：文中是查考、研究的意思。 考究：考查；研究。 滑稽：形容(言语、动作)引人发笑。 直观：用感官直接接受的；直接观察的。 修养：指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平；也指养成的正确的待人处事的态度。 肃然起敬：形容由于受感动而产生的恭敬和钦佩。 作者介绍 弗兰西斯·培根(1561一1626)，英国哲学家，英国唯物主义和现代实验科学的始祖。他竭力倡导“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩”。他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号，一直推动着社会的进步。这位一生追求真理的思想家，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他在逻辑学、美学、教育学方面也提出许多思想。著有《新工具》《论说随笔文集》等。后者收入58篇随笔，从各个角度论述广泛的人生问题，精妙、有哲理，拥有很多读者。 背景资料 当时英国社会物欲横流、道德沦丧，针对这样的社会现实，培根出版了《论人生》一书，对哲学、伦理学、做官秘诀、处世之道、对艺术和大自然的欣赏等方面的问题进行探究。在这篇文章里，他发出了“把美的形貌与美的德行结合起来吧”的号召。 主题总结 本文通过论述“美是什么”，提出了只有把美的形貌与美的德行结合起来，也就是外在美和内在美有机结合在一起的美，才是真正的美。告诫人们要珍惜青春，加强自我修养。 结构图解 问题探究 1．这篇文章在论述上虽然有内在联系．但是逻辑性并不强。论述中有强烈的个人色彩。如何看待这个问题? 人的审美标准不可能统一，尽管对许多问题人类有相对统一的价值标准，但是在具体的问题上，可以求同存异。对于美，人们会从自己的价值观出发而产生不同的认识，甚至在不同情境下，这种认识也会有所变化，有所发展。培根的文章写于十六、十七世纪，按中国历史的分法，他生活的年代相当于中国的明朝末年，社会是在发展的，我们不能要求他当时的认识完全正确。况且，他的文章有强烈的个人色彩，这恰恰是值得肯定的。我们也主张在这类问题上能有自己的想法。 2．为什么在证明“才德与美貌也可以并存一身”这一论点时。所举的人物多是帝王? 培根生活的时代，只有绘画而无摄影，能留下肖像的人多是帝王将相，而培根据此说帝王将相“容貌美”，未必可靠。有关这一点，我们只要看看中国绘画史所留下的帝王“标准像”就可以明白，培根在这一问题上．表现出认识上的局限。 3．“美貌的人并不都有其他方面的才能。”对这句话你是怎样理解的? 这句话的意思是说“美貌的人”可能是才德兼备的，但并不都才德兼备。“许多容貌俊秀的人却一无作为，他们过于追求外形美而放弃了内在美。”例如，陀思妥耶夫斯基的小说中的尼古拉·斯塔甫罗金，面貌美丽，内心却渺小而卑鄙。作者为避免读者片面理解这一句话，特用“但”字一转，说“这话也不全对”，而举出几位才德美貌兼备的人物为证。像这样的例子，在生活中也是不乏其人的。例如，美国20世纪90年代的超级女明星辛迪·克劳馥，被誉为“上帝恩赐的女人”，她的形貌被誉为“天使之魅”，她有独特的个性思维，她参加了最大的慈善活动，还为白血病人创建了一个慈善基金会。 4．在“有许多脸型，就它的部分看并不优美。但作为整体却非常动人”这句话中,培根认为美是什么?请举几个例子来对这个道理加以说明。 培根在这里论述的是一个重要的美的通俗定义，即“美是和谐”。例如，面临的山不是最雄伟的，河也未必是最秀丽的，但是山水和谐地组合在一起，“看惯了”，自然会觉得“它就该是这样的”；有的家庭居住面积不大，但是主人善于设计，能使方寸之地得到合理的布置，如苏州园林一般玲珑大方；有的文章看每一段，都显得平常，可是由于精心布局，结构合理，文章一样能显出大气。 5．作者在第2段中先写：“美貌的人并不都有翼他方面的才能。因为造物是吝啬的。他给了此就不再予彼。”然后又列举了一些两者兼备的人，这是否矛盾? 不矛盾，因为作者用词十分讲究，如“并不都有……许多……这话也不全对……”,说明绝大多数人是美貌和才能不能两全的。思维严密，措辞严谨。 6．“最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。这是一种奇妙的美。”如何理解这句话的含义? “最高的美”指内在美，比如