九年级语文下册 第三单元 10《给我的孩子们》课文剖析 苏教版.docVIP

《给我的孩子们》课文剖析 我的孩子们！我憧憬〔chōng jǐng，向往（理想、美好的境界）〕于你们的生活，每天不止一次！[总领全文。由下文可知，“你们”指全身心全部公开的真人。]我想委曲（委婉）地说出来，使你们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！[到孩子们长大了，就失去了纯真、自然的天性，“我”为此感到遗憾、悲哀。] 本段总领全文，写“我”憧憬儿童纯真的生活，为有一天孩子们失去这样自然、纯真的天性而悲哀。 瞻瞻！你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。[“身心全部公开”“真”概括出儿童纯真、自然的天性，这正是作者所赞美和崇敬的。]你甚么事体都象拚命地用全副精力去对付。[引起下文的叙述。]小小的失意，象花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。[列举事件说明瞻瞻“甚么事体都象拚命地用全副精力去对付”的性格特点。]外婆普陀去烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁（小心谨慎，贡献出全部力量）地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产,ｂｒｏｋｅｎｈｅａｒｔ（极度伤心——编者），丧考妣〔（死去的）父亲和母亲。妣，bǐ。〕，全军覆没的悲哀都要真切。[“真切”突出孩子是“身心全部公开的真人”。]两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌堆成的火车，汽车，你何等认真地看待，挺直了嗓子叫“汪－－”“咕咕咕……”以此来代替汽笛。[概述一系列孩子的所作所为突出孩子的率真、自然。比上面的事例写得详细。]宝姊姊讲故事给你听，说到“月亮姊姊挂下一只篮来，宝姊姊坐在篮里吊了上去，瞻瞻在下面看”的时候，你何等激昂地同她争，说“瞻瞻要上去，宝姊姊在下面看！”甚至哭到漫姑面前去求审判。[详写第一件事：瞻瞻与宝姐姐争论谁到月亮上去，孩子的纯真可爱跃然纸上。]我每次剃了头，你真心地疑我变了和尚，好几时不要我抱。最是今年夏天，你坐在我膝上发见了我腋下的长毛，当作黄鼠狼的时候，你何等伤心，你立刻从我身上爬下去，起初眼瞪瞪地对我端相，继而大失所望地号哭，看看，哭哭，如同对被判定了死罪的亲友一样。[详写第二件事：瞻瞻对“我”相貌、身体上的改变和发现，做出了强烈反应。“真心地”“眼瞪瞪”“大失所望”等词语真切地描写出孩子的率真、自然的天性。]你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你已经熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。[详写第三件事：瞻瞻把自己珍爱的香蕉撒落到不知何处。]这是何等可佩服的真率，自然，与热情！[总结上文的叙事，直接抒发赞美之情，照应本段开头。]大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！[把大人的所谓美德与孩子们的美德相对比，突出自己对率真、自然、热情品性的赞美。] 本段由略到详了描写瞻瞻的所作所为。作者称孩子们是“身心全部公开的真人”，过的是“真生活”。他们“真率，自然，与热情!”他们喜则喜，悲则悲，全身心地投入，没有一点做假，没有一点隐匿。表达了作者对他们的赞美。 你们每天做火车，做汽车，办酒，请菩萨，堆六面画，唱歌、全是自动的，创造创作的生活。[赞美孩子们自动的创造创作生活。]大人们的呼号“归自然！”“生活的艺术化！”“劳动的艺术化！”在你们面前真是出丑得很了！依样画几笔画，写几篇文的人称为艺术家，创作家，对你们更要愧死！ 作者通过对比，赞美孩子们的创造力。这种创作力是自动的，而不是被迫的、勉强的；是认真的，而不是敷衍搪塞的；他们创作的想象力是“不受大自然的支配，不受人类社会的束缚的”，因而天地无比广阔，有成人不可企及之处。 你们一定想：终天无聊地伏在案上弄笔的爸爸，终天闷闷地坐在窗下弄引线的妈妈，是何等无气性的奇怪的动物！[从孩子的角度来看大人，大人“无聊”“闷闷地”“无气性”，哪里可以与孩子们的活泼、热情相比！]你们所视为奇怪动物的我与你们的母亲，有时确实难为了你们，摧残了你们，回想起来，真是不安心得很！[承上启下的过渡句。] 本段为过渡段，最后一句提示了下文要写作的重点：写“我们”“有时确实难为了你们，摧残了你们，回想起来，真是不安心得很”。 阿宝！有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子，给凳子的脚穿了，刬袜（只穿着袜子着地。刬，chǎn。）立在地上，得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”的时候，你母亲喊着“龌龊（wò chuò，脏，不洁净。）了袜子！”立刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作。[“创作”一次写出作者对孩子此举的肯定，这么富有情趣的创作，却被母亲无情毁坏了，多么可惜！]当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候，你的小心里一定感到“母亲这种人，何等杀风景而野蛮”罢！[用孩子的心理反应来反衬母亲此举的不当。] 叙述描写难为、摧残孩子们的第一件事情