二级语文下册教案 苏教版.docxVIP

识字3教学要求：1． 学会本课10个生字，正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。2． 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3． 借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。教学重点、难点：　　　识字、写字教学时间：　　　两课时教学设计：第一课时一、课时目标：a) 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。b) 认真观察图画， 凭借图画理解词语。　　3．借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。二、教具准备：　　　挂图（或幻灯片）、生字卡片教学过程：一、 导入新课。今天，我们来学习识字3。二、 指导看图学木字旁，以及相关词语。1．看图，图上有什么？（一棵树）2．出示 ，这就是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样--木，木的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。3． 学木字旁。4．现在凡是带有木字旁的字，都表示与树有关系。5．出示：　bai yang liu yi松 柏 杨 柳 桌 椅⑴自由读。⑵这课中，我们要特别注意：柳是边音。⑶指名读，齐读。⑷看图，理解词语，想想松树、柏树与别的树有什么怒一样？⑸做找朋友的游戏，将图片与生字卡片一一对应。三、指导看图学禾字旁，以及相关词语。1．老师还带来了什么？出示古文字 ，它像什么？演变到今天成了禾。禾的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。2．禾表示什么？（与庄稼、禾苗有关）3．教读禾字旁。4． 学习相关词语。5． 出示：yang　秧 苗 稻 谷 庄 稼⑴学生自由读。⑵指名读，齐读。⑶看图理解词意。秧苗：农作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。庄稼：地里长着的农作物，多指粮食作物。稻谷：没有去壳的稻的果实。秧苗、稻谷都有一个名字叫--庄稼，你们还知道什么是庄稼吗？（棉花、大豆、高粱、麦子等等）⑷齐读。四、教学字形，指导书写a) 示生字卡片，开火车认读。b) 出示： 柏 杨 柳 椅秧c) 说一说你会记哪个字，用什么方法记的？d) 学生描红记字。e) 教师范写。f) 学生写字，教师巡视指导。三、 作业设计a) 朗读生字以及词语。b) 比一比，再组词。柏（ ） 央（ ） 杨（ ）　 伯（ ） 秧（ ） 扬（ ）c) 写出带有下列偏旁的字。木：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）禾：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）　　第二课时一、课时目标：1．学会本课5个生字，筐字只认识不写，理解由生字组成的词语。2．认真观察图画， 凭借图画理解词语。3．培养学生识字的兴趣，提高学生识记生字的能力。　　二、教具准备：　　　挂图（或幻灯片）、生字卡片　　教学过程：一、 复习检查6． 说一说上节课所学的两个偏旁。7． 抽读生字卡片。二、看图学习 旁，以及相关词语。1．看图，图上画了什么？（竹叶）2．出示 ，古代人用 来表示竹叶，古文字发展到今天演变成了 旁。　　3．现在凡是带有 旁的字，大多表示与竹子有关系。c) 学习词语。出示： lan luo kuang　　　　竹 篮 箩 筐 筷子⑴学生自由读。(篮、箩是边音)⑵指名读，齐读。⑶看图理解词意。箩筐：用竹子或柳条等编制成的器具，或圆或方，或方底圆口，用来盛粮食、蔬菜等。三、看图学习 旁，以及相关词语。8． 看图，图上画了什么？9． 出示 ，这是古代人模仿草的形状写出的古文字。现在，我们用 来表示 ，也就是说凡是带有 旁的字，大多与草本植物有关系。3．学习词语。出示：cha bo luo　　　　　茶 叶 菠 萝 兰 花⑴学生自由读。（茶是翘舌音；箩是边音）⑵指名读，齐读。⑶看图理解词意。　　兰花：多年生草本植物，叶子丛生，条形，先尖端，春季开花，淡绿色，味芳香，供观赏。花可制香料。也叫春兰。　　茶叶：经过加工的茶树嫩叶，可以做成饮料。　　菠萝：即凤梨，外面有许多硬刺。但口味非常好，酸甜好吃。⑷齐读词语。四、教学字形，指导书写1．示生字卡片，开火车认读。2．出示： 篮 箩 萝 茶 菠3．说一说你会记哪个字，用什么方法记的？4．学生描红记字。5．教师范写。6．学生写字，教师巡视指导。五、作业设计1．朗读生字并用生字口头说词。教学过程自我加减2．写出带有下列偏旁的字。　　：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）　　　：（ ）（ ） （ ） （ ）（