上海市小学体育与健身学科教学指导意见.ppt

为了有效落实《上海市小学一至二年级课程方案》中关于设置“学习准备期”，放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价，引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成，增进师生情感交流，加强小学与幼儿园衔接的意见，小学《体育与健身》学科特制定以下“学习准备期”的教学指导意见。 指导思想 学习目标 内容与要求 实施建议 指导思想 　　 小学低年级体育与健身课程教学，必须遵循学生身心发展的基本规律，充分考虑学生的实际需求、学科教学的特点及课程目标的达成，从培养学生健身学习的兴趣、习惯和情意等方面，安排学习内容、进行学习设计； 以富有童趣的学习活动为载体，注重营造快乐、健康的学习氛围，引发新生对体育与健身课程的学习兴趣，培养喜欢运动和共同运动的倾向，为学生较好地完成后续学习任务打下“乐学、能学、好学”的基础。 　　 　　 指导思想 　　 小学体育与健身低年段“学习准备期”的教学内容，主要依据课程标准的要求，以合理有效、有序地利用原有教材内容为主； 对原有教材内容，针对该阶段学生初入小学的学习心理特点，可作适当的选择与调整；为促进小学新生对体育与健身学科的学习特点和要求尽早地熟悉与适应，需要增加一些熟悉学校体育与健身课学习环境方面的相应内容。 　　 学习目标 　　初步了解并说出与体育健身学习有关的人员、场地、器材； 　　基本遵守课堂常规和程序并进行安全的练习（知道与他人发生冲突是错误的，能轮流使用同一器材）； 　　建立初始的动作词汇（高、低，快、慢，轻、重，先、后，走、跑和活动空间等）； 　　表现出趋于正确的、有选择的操作、位移和非移动动作技能（站立、行走和跑步姿势等）； 　　参与较低至中等强度的身体活动，表达喜欢和不喜欢之处； 　　享受独自或与他人一起活动的乐趣，能与其他同学积极正面地交流（表达参加身体活动的感觉，说出几项喜欢的活动等）。 内容与要求 内容安排 内 容 时 数 周次与课次 一 二 三 四 基本 内容 Ⅰ和Ⅱ 基础知识 1 * * 基本活动 3.5 * * * * * * * 队列与 基本体操 4.5 * * * * * * * * * 小球类等 2 * * * * 机动 1 ** 合计 12 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 内容与要求 说明： 内容安排 　　学习准备期为小学一年级入学初4周，按每周3课时计，4×3课时＝12课时； 　　内容设置拟一课时两课次，共24课次； 　　教学内容主要为基础知识、基本活动、队列与基本体操和小球类四项； 　　基础知识的教学应室内与室外、动与静、说与做相结合； 　　基本技能与方法的教学以室外为主，应选取并设计多样化、童趣化和培育化的身体活动，让学生玩玩、说说、想想、做做，引发学生乐学的愿望并逐渐建立体育课堂常规。 内容与要求 内容要求 基础知识的教学 主 题 要 求 学习兴趣 学习习惯 学习情意 大家来上体育课 到户外健身去 正确的身体姿势 （以小学一、二年级《体育与健身》教学参考资料中“基本知识”部分为主体） ◇能认识体育教师、学习伙伴并说说自己，了解校园； ◇知道自己在队伍中的位置、正确的站姿和行进方法，找到锻炼身体的地方； ◇说出一些体育器材的名称，并对几种体育器材表示兴趣； ◇参与“拨鸡毛、配对、筑路、我变你也变和快快来排队”等活动。 ◆说出自己的身体感受和需求，敢于提问，关心周围的同伴； ◆知道体育课与其他科目的不同，按教师要求做好课前准备、课中活动和课后洗手； ◆知道体育活动中的安全，需要有空间、方向、时间和规则等加以保证。 ■盼望上体育课，喜欢在教师的指导下参加小组学习，有关心自己和他人、积极互赖的举动； ■能表达学练需求、喜好和快乐程度，知道克服困难、齐心协力是件快乐的事；愿做亲近大自然的阳光健身儿童。 （注：小学体育与健身一、二年级只合编教学参考资料，它是教师实施教学的基本依据。） 内容与要求 内容要求 基本技能和方法的教学 主 题 要 求 学习兴趣 学习习惯 学习情意 基本活动 队列与基本体操小球类等 （以小学一、二年级《体育与健身》教学参考资料中“队列队形”等部分为主体） ◇知道自己在几种队形中的位置，分辩前后、左右、上下、长短和快慢，能借助轻器材进行体育活动； ◇认识自身肢体，说出并用肢体完成前举、上举和侧举，前摆、后摆和左右摆臂，滚动与爬行、持小球与拍皮球等动作； ◇参与具有情境、主题含义的身体活动及趣味比赛； ◇对与体育相关的事与人产生兴趣。 ◆在课的开始和具体活动的进程中，能主动说说自己的身体感受和需求，敢于提出问题； ◆知道体育课需要有课前准备、课中参与、课后洗手等必须有的课堂常规，了解确保科学健身、全安锻炼和有意义活动的基本要求； ◆逐步建立体育活动中的空间、方向、时间和规则