上海财经大学本科教学质量管理手册.doc

本科教学质量管理手册 教 务 处 二〇〇六年十月 上财教（2006）第18号 上海财经大学 本科教学质量管理手册 教 务 处 二〇〇六年十月 目 录 一、培养方案与教学计划的制订 1. 培养方案 2. 教学计划 二、专业建设与招生 1. 专业建设 2. 招生环节 3. 双专业、双学位教育 三、选课管理 1. 选课准备 2. 选课内容 3. 选课安排 四、课堂教学 1. 教学准备 2. 规范教学 3. 教学秩序 五、考试管理 1. 考试组织与命题 2. 监考与阅卷 3. 补考与重修 4. 考试舞弊处理 六、实践教学 1. 毕业实习 2. 毕业论文（设计） 3. 实验教学 七、第二课堂与素质教育 1. 社会实践 2. 第二课堂 3. 科研创新 八、学籍与学位管理 1. 新生入学 2. 成绩登录 3.自主选择专业与转学、转专业 4. 毕业与学位资格审核 九、 课程与教材建设 1. 课程建设 2. 外语和双语教学 3. 教材建设 十、教学质量监控 1. 教学督导 2. 学生评教 3. 听课制度 4. 教学检查 5. 课程评估 6. 教学事故处理 附录： 1. 教学大纲样式（货币银行学） 2. 听课评价表 3. 课程教学质量评价调查问卷 4. 上海财经大学使用双语教学课程考核表 5. 教学事故范围 6. 试卷分析表 7. 试卷样张 8. 毕业论文等有关表格 本科教学质量是人才培养的保证，是评价和衡量高等学校工作的重要依据。本科教学工作必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党和国家的教育方针，牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，牢固确立质量是高等学校的生命线，牢固确立教学工作在高等学校各项工作中的中心地位；本科教学工作要着眼于国家现代化建设和人的全面发展需要，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，更加注重能力培养，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育。为此，要把学校的主要精力真正放到教学工作上来，把质量意识落实到具体工作之中，不断推进高等学校的观念创新、制度创新和工作创新，开创本科教学工作新局面。为提高本科教学质量，规范教学秩序，根据国家有关教育法律法规和我校本科教学管理的一系列规章制度，按照教学管理的科学性和有效性原则，特整理本手册。本手册所涉及的内容均来自学校发布的规章制度。本手册旨在为教师和教学管理人员涉及到教学工作的全过程和各方面提供便于操作的工作指南。 一、培养方案与教学计划的制订 1. 培养方案 指导思想。我校本科人才培养的指导思想是：全面贯彻党的教育方针，体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，充分适应社会主义现代化建设对人才的需要。实行“专通结合”和“复合型”人才教育，以增强毕业生的适应性；加强基础教学，拓宽专业口径，搭建课程平台，优化学生知识结构，注重学生综合素质和创新能力的培养，鼓励拔尖人才脱颖而出。实行学分制，贯彻因材施教原则。全面提高教学质量、办学水平和办学效益。 培养目标。培养有理想、有道德、有文化、有纪律、德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经济发展和现代化建设需要，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神复合型、外向型、创新型的经济、管理、法律、人文、理学、工学等领域的高质量专门人才。 培养规格。（1）热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，立志为社会主义现代化建设服务，具有良好的思想道德、社会公德和职业道德。（2）具有一定的人文社会科学和自然科学知识，掌握本专业的基本理论、基本技能、基本方法和相关专业知识，有较宽的知识面，有独立分析和解决问题的能力和开拓创新精神，能从事本专业和相关专业工作的能力和素质。（3）具有一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的体育和军事训练合格标准，具有健康的心理素质和健康的体魄，能履行建设祖国和保卫祖国的义务。 学制。我校本科教育实行学分制，基本学制为4年，实现3—6年弹性学制。凡按教学计划和有关规定，提前学完全部课程并取得学分，符合毕业条件者，可提前毕业，或修读第二专业，或修读另一专业主要课程。各专业根据本学科教育发展规律制订指导性教学计划，以及实践教学，第二课堂教育、成绩考核和毕业与学位管理的要求。 教学计划 教学计划制定和审核。教学计划是学校实现人才培养目标和基本规格要求的总体设计和实施方案,是组织和管理教学过程的主要依据和保证教学质量的前提条件。任何经审核批准开办的专业（包括方向）都必须有完备的教学计划。（1）按每个学科专业（含方向）制定教学计划。（2）教学计划体现人才培养目标和基本要求，借鉴国内外一流大学