小学语文(北师大版)二级上册教学设计：第六单元诚实.docVIP

第六单元 诚实 一．教学目标： 1．学习本单元的课文，可以使学生懂得城实是一种美德，愿意做诚实的孩子。 2．学生通过语文活动的开展，可进一步明确怎样的行为是诚实的行为。 3．设计了听故事、讲故事的活动；安排了识字、写字、组词、写近义词、写句子等练习。 二．教学重点： 1．学习本单元的课文，可以使学生懂得城实是一种美德，愿意做诚实的孩子。 2．学习本单元的生字生词 三．教学难点： 明确怎样的行为是诚实的行为。 四．教具准备：生字卡片；五．教学时间：课时 手捧空花盆的孩子 一．教学目标： 1．通过阅读使学生懂得，诚实是一种美德，愿意做诚实的孩子。 2．正确认字个。写字个。 3．运用不同的方法识字。 4．能够正确、流利有感情的朗读课文。 二．教学重点： 1．会用不同的方法识字 2．能够有语气的朗读课文 三．教学难点： 理解“国王为什么选中手捧空花盆的孩子?” 四．：．教学时间：2课时 第一课时 一．教学目标： 1．初步感知课文内容。 2．识字个。指导书写难字。 3．正确通顺的朗读课文。 二．教学重点：会用不同的方法识字 三．教学难点：正确认字个。 ．教学过程： （一）创设情境，激发学生的好奇心，导入课文。 1．故事导入：放轻音乐，教师讲述《金斧子》的故事 问：你喜欢哪一个小孩?为什么? (自然导入“诚实”单元) 2．今天，我们再去认识一位新朋友(板书课题) （二）初读课文，整体感知课文内容 1．自主读书： 同学们想自己读这个故事吗?请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字生词交朋友。注意：读准字音，标出自然段序。 2．小组交流、汇报 3．检查识字情况并指导。 1)出示投影，形式多样地认读课文中的字词。遇到重点字请同学解决。(指名上前当老师) 捧着 挑选 聚集 花籽 将来 根据 皱眉 显得 浇水 诚实 煮熟 业绩 2) 出示投影，检查学生学习生字的情况。 捧 挑 聚 集 籽 将 据 皱 显 浇 诚 煮 绩 同桌练习读——小老师带领读——指名读 4．指导书写 (1)描写写字表。 自主发现问题。 (2)挑写一个字。指名学生上前展示并讲解注意事项。 (3)教师适时指导“、”的写法。 5．摆学具卡片，巩固生字的学习情况 对对碰游戏 听音找字游戏 6．读课文，在文中巩固生字的读音 （三）合作质疑 1．读文质疑 课文大家能读通读顺了，那就看看自己能读懂吗?请同学默读课文，遇到不懂的问题标出来。 2．小组合作交流不懂的问题。 3．汇报交流 （四）布置作业：．读课文板书设计： 手捧空花盆的孩子 捧 挑 聚 集 籽 将 据 皱 显 浇 诚 煮 绩第二课时 一．教学目标： 1．通过阅读使学生懂得，诚实是一种美德，愿意做诚实的孩子。 2．复习学过的生字。 3．通过合作、讨论、表演等不同的学习方式指导学生有语气的朗读课文。在阅读中理解国王为什么选择手捧花盆的孩子? 教学重点：通过合作、讨论、表演等不同的学习方式指导学生有语气的朗读课文。 三．教学难点： 理解“国王为什么选中手捧空花盆的孩子?”．教学过程： （一）复习生字： 1．投影出示学过的生字 捧 挑 聚 集 籽 将 据 皱 显 浇 诚 煮 绩 2．指名读——抢读 （二）导入新课： 课件演示动画，老师声情并茂的讲故事。学生边听边看边想：故事中，老国王用什么方法来挑选未来的国王?最后谁被选中了? （三）读课文，感悟课文内容： 1．读课文l、2自然段，看看你知道什么? 2．三个月很快就过去了，孩子们种花的成绩怎么样呢?学生轻声读课文，找到答案。 3．根据学生回答出现两种成绩指导学生朗读。 1)找到第一种成绩 (1)练读相关的句子。 (2)播放课件(众小孩手捧鲜花的样子)，加深感知：花盆里的花多美呀，孩子们笑得多甜呀，他们在想什么? (学生展开想象，畅所欲言) 2)练读第二种成绩的句子。 (1)播放课件，通过第一种成绩的对比，谈小男孩的感受。 (2)读出感受 3)面对两种不同的成绩，国王是什么样的态度? (1)小组合作。找出句子读一读。感受国王从皱眉到高兴的变化。 (2)以小组形式汇报，各小组选择自己喜欢的方式汇报(读、演) 4．讨论：国王为什么选择手捧花盆的孩子? 5．总结全文 1)诚实是一种美德，它不仅仅是未来国王应该具备的品质，也是我们在坐的每一位同学应该具备的。老师相信你们都想成为他(手指课题)一样诚实的人。 2)齐读课文 （四）课外延伸，深化认识 生活中，我们经常遇到类似的情况，你会怎样解