初中数学教学中的新课导入-2017年11月.pptVIP

初中数学教学中的新课导入 庙湾中学 张艳飞 导入新课的意义 良好的开始，是成功的一半。所以对于 一节课来说，做好新课的导入，就为整堂 课的成功打好了基础。良好的导入可以起 到先声夺人的效果，可以强化学生的求知 欲望，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气 氛，还能迅速集中学生分散的注意力，为 后续的教学做好准备。 新课导入常用的方法： 1 现实问题导入法 2 复习旧知，前后联系导入法 3 数学史故事导入法 4 实验演示法 5 利用古诗文导入新课 现实问题导入法 案例1: 在学习开平方这一课的时候我利用学校正在新建的矩形花园为例，已知花园的长是宽的二倍，且面积为20平方米，那么请同学们帮忙算出它的长和宽。 案例2：在学习矩形的判定这一课时，我利用教室的门为切入点，已知这扇门的两条对角线相等，请大家想办法判断它是否是一个矩形。 复习旧知，前后联系法 案例1：在讲授用公式法分解因式这一课时，先复习学过的平方差公式和完全平方公式，然后再比较多项式的形式，如果一个多项式的形式和这两个公式一样时可以怎样分解，直接导入了新课。 案例2：在讲授有理数的定义这一课的时候，我先让学生复习以前学过的数，并对其分类，然后在提出新的问题，引出数不够用的事实，很自然地导入了新课。 数学史知识导入新课 案例1：在学习平行投影这一课时，我利用古埃及的经典问题，法涅斯测量金