治校方略(李少芬)_61812.docVIP

正是金色好年华，团队教育展风华 ----花都区新华金华中学“团队教育”实践探索 任卫兵 李少芬 一、基本情况 金华中学创建于1999年，位于广州北花都区新华街铁道西，是一所附城初级中学。全校21个教学班，在校学生1000人左右，教职工81人。2006年评为广州市一级学校。学校秉承“以学生的终身发展为本，育才先育人”的办学理念， 以“一线三全”（以“团队建设”为德育工作主线，“全员”、“全程”、“全面”为德育工作形态）的德育工作模式，打造“团队教育”特色学校。2007年被评为“花都区德育特色实验学校”，2010年被评为“广州市德育示范学校”，2011年被推荐参加“省德育示范学校”的评估。 二、特色建设的构想 思考一：弱势学校如何生存立足？ 学校地处城乡结合带，生源主要是附城定点的农村、借读的外来工子弟、两所重点中学招生之后电脑派位的学生。学校周边环境复杂，位置偏僻，交通很不方便，加上规模小、办学条件相对滞后，即使按志愿原则进行电脑派位的生源也与位置优越的兄弟学校存在很大的差距。不少学生家庭背景相当复杂，家庭教育不到位的情况普遍存在：因为谋生而没时间管教的、家庭变故没人管的、知识水平低不懂管教的、靠征地分红生活无忧而无视教育责任的等等。这些很大程度影响了我们的孩子：刚上初中的他们对什么都抱无所谓的态度，爱上网聊天玩游戏、爱跟潮流、到处游逛、学习基础差而厌