海南省海口市高中物理第3章相互作用3.2弹力导学案无答案鲁科版必修.docVIP

3-2 弹力 学习目标 重点难点 重点：弹力产生的原因和条件。 难点：正确判断弹力的有无和弹力的方向。 教法 导学案教学 学生自主学习 课堂笔记 一、知识梳理与整理归纳 （一）、弹力的产生——弹性形变 1.形变： 2.弹性形变： 3.弹性限度： 4.弹力： （二）、几种弹力的方向——压力、支持力和拉力 1.常见的三种弹力 2.常见弹力的方向 (1)压力和支持力的方向： (2)绳的拉力方向： 三、弹力的大小——胡克定律 1.内容 2.公式： 二、我的疑惑： 【判一判】 (1)教师站在讲台上，讲台发生了形变。( ) (2)将铅笔折断，这时铅笔发生弹性形变。( ) (3)书放在桌上，桌面受到书的压力是因为桌面发生形变。( ) (4)公式F=kx中的x是指弹簧的长度。( ) 三．课堂导学，小组合作探究 1、形变 思考：拉伸弹簧，橡皮泥，弯曲尺子，弯曲的铁丝，压缩海绵我们都能观察到什么现象？它们的形变有什么不同？ 2.探究弹力产生的条件（小组合作讨论探究） 由定义归纳： 判断下面物体之间有没有弹力作用？ 归纳总结:判断弹力有无的方法：（1）__________________ （2）__________________ 3. 探究物体的弹力方向与形变方向的关系（小组合作探究） (1)把装有水的瓶子放在一海绵上，如图所示，瓶子受到海绵的弹力，是哪个物体发生形变而产生的？方向如何？海绵受到瓶子的弹力，是哪个物体发生形变而产生的？方向如何？试在图中分别画出。 (2)如上图所示，我们在弹簧下端和弹簧上端分别固定物块m， 都处于静止状态，甲图中弹簧的弹力沿什么方向？乙图中弹簧的弹力沿什么方向？由此能得到弹簧弹力方向与形变方向有何关系？ 画出下面物体A所受到的弹力的示意图 四．自主归纳整理本节学习的知识 【基础达标】 1.关于形变,下列说法正确的是( ) A.物体形状的改变叫弹性形变 B.物体受到外力作用后发生的形状改变叫弹性形变 C.物体在外力撤消后能恢复原状的形变叫弹性形变 D.发生形变的物体一定能产生弹力 2.关于弹力的产生,下列说法正确的是( ) A.两物体不接触时也可能产生弹力 B.只要两物体相互吸引就一定产生弹力 C.只要两物体发生形变就一定有弹力产生本 D.只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 3.物体静止在水平桌面上，物体对水平桌面的压力( ) (1)就是物体的重力。 (2)大小等于物体所受重力的大小。 (3)这压力是由于桌面的形变而产生的。 (4)这压力是由于物体的形变而产生的。 A.(1)(4) B.(1)(3) C.(2)(3) D.(2)(4) 4.如图，一个球形物体O静止放在水平地面上，并与竖直墙相接触，A、B两点是物体与墙和地面的接触点，则下列说法正确的是( ) A.物体受三个力，重力、B点的支持力、A点的弹力 B.物体受两个力，重力、B点的支持力 C.物体受三个力，重力、B点的支持力、物体对墙壁的压力 D.物体受三个力，重力、B点的支持力、物体对地面的压力 5.玩具汽车停在模型桥面上，如图所示，下列说法正确的是( ) A．桥面受向下的弹力，是因为桥梁发生了弹性形变 B．汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力 C．汽车受向上的弹力，是因为桥梁发生了弹性形变 D．汽车受向上的弹力，是因为汽车发生了形变 6.一根弹簧原长为20 cm,当用15 N的力拉它时,弹簧长为25 cm,求此弹簧的劲度系数。 【能力提升】 7.在研究弹簧的形变与外力的关系的实验中,将弹簧水平放置测出其自然长度,然后竖直悬挂让其自然下垂,在其下端竖直向下施加外力F,实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的。用记录的外力F与弹簧的形变量x作出F-x图线,如图所示。由图可知弹簧的劲度系数为_________,图线不过坐标原点的原因是____________________________。 8.如图，为一轻质弹簧的长度L和弹力F大小的关系，试由图线确定： (1)弹簧的原长； (2)弹簧的劲度系数； (3)弹簧伸长了15 cm时弹力的大小。 四、课后作业： - 1 -