八年级数学整式的加减.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * 第二环节：新课探索 三.过程分析 三.过程分析（去括号） 例3.求3x2-2x+1减去-x2+x-3 第三环节：基础练习 三.过程分析 三.过程分析（去括号） 化简： （1） （2） 第三环节：基础练习 三.过程分析 三.过程分析（去括号） 求整式 、 的和. 求 减去 的差 第三环节：基础练习 三.过程分析 三.过程分析（去括号） 求值： 第四环节：拓展练习 三.过程分析 写出两个整式，使它们的和为2x2-3x-1 三.过程分析（合并同类项） 第四环节：拓展练习 三.过程分析 六年级学习方程时我们已经用到了整式的加减运算，请举例说明. 三.过程分析（合并同类项） 去括号法则 第五环节：小结 三.过程分析（去括号） 1. 括号前面是“+”号，去“+”号和括号，括号里的各项不变号； 2. 括号前面是“-”号，去掉“-”号和括号，括号里的各项都变号 3.整式的加减就是单项式、多项式的加减，可利用去括号法则和合并同类项来完成整式的加减运算。 1、教学方法 本节课采用发现尝试法，通过精心设计引例、动画演示，引导学生相互交流、讨论，进而发现问题，解决问题。充分发挥学生的主体作用，提高学生的参与意识、民主意识与合作意识，为学生营造一个良好的学习氛围。 2、学生学法 引导学生从实际问题中抽象出数学问题，用观察、归纳的数学思想方法得出合并同类项法则和去括号法则，进而运用法则去解决问题。 四.教法分析 ； / 漫画网 prz59nsr 直又开始埋怨自己了，念念叨叨地说：“都怪我，着急上山……”耿英擦干眼泪，轻轻地拍了拍弟弟的肩膀说：“唉，还多亏了你非要着急上山！若是照我当时的想法，我们倒是和咱爹一起去了，但咱娘和兰兰就再也见不到咱们了。而且，咱爹的夙愿也就不可能实现了！”耿正说：“是啊！看来真应了那句话，‘凡事自有定数’！只是可怜了咱爹，他那么好的一个人，怎么就……”耿正说不下去了……耿英转念一想，爹爹已经远去多年了，大家再想也没有用的，不如换个话题。就说：“哥，路途遥远，咱们肯定得买一挂大一些的平板车和一头毛驴了吧？”耿正说：“那是自然，最好是买一头骡子吧。骡子比毛驴劲儿大，脚力也更好！”耿英说：“那我倒有一个想法了。咱们不如再买上一口质量最轻的薄皮寿棺，寿棺外面油漆表贴好了，并且写上咱爹的名字和挽联什么的。然后，咱们就把所有的银子和贵重值钱一些的东西全都放进去，并且买一个人体模型穿上衣服放在上面，再用白布蒙了。当然，寿棺的盖子还是要简单固定一下的。这样做，一来可以确保路途安全，二来也好念着咱爹，就当是咱们把爹爹也带回去了！”耿正说：“这个办法很好！我们干脆把平板车的车棚也布置一番，披挂上白纱，再挑上一面招魂幡！”耿直说：“最好我们三个也都穿上孝服吧，我们还没有给咱爹披麻带孝过呢！”耿正说：“只是这样一来，还需要备上一块儿大红色的篷布，以备沿途上入住客栈时，咱们好将车棚全部蒙上，免得人家忌讳！”耿英说：“如此甚好！用红布蒙车之前，一定要将招魂幡取了放到车内。还有，咱们也不要披麻带孝的进客栈。”想一想又说：“为了省心，我装扮成一个男人得了。反正我也不是那种细眉细眼儿的人！”耿直笑了，说：“算了吧姐，有我和哥哥两个大男人在，还保护不了你！”耿正却说：“多准备一套适合你穿的男装也不是件坏事情，特殊情况下见机行事也就是了。”于是，耿正兄妹三人开始有计划地一步一步做回家的准备了。他们仔细盘算一下，在出发返家之前必须准备好的所有事项中，比较麻烦费时的事情，就是需要精心准备回望各位恩人和朋友，以及回家带的各种礼物。至于寿棺、牲口和平板车，则都不必着急买的。在寿器铺子里，各种规格的寿棺现成就有；牲口和平板车嘛，骡马车市上有的是，提前几天置办也就是了。首先，耿正抽空请人定制了一个十两重的纯银元宝，在元宝的两侧各印上四个黄灿灿的嵌金大字。一面是“厚德载物”，在另一面是“上善若水”。并且，还专门为其配制了一个精致的红漆木匣子，将大元宝放在木匣子里边的红绸衬垫上。然后，耿正去几十步之遥的皮具铺子里挑选了一个大大的软皮箱。耿英则就在自家的铺子里精心挑选了四块丝绸面 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 整式的加减 洋泾-菊园实验学校 孙雪芳 一. 教材分析 二. 目标分析 三. 过程分析 四. 教法分析 1.教材的地位和作用： 整式的加减是整式运算的基础,它是代数运算的根基, 贯穿着初中代数的学习。 2.教学重点： 　合并同类项和去括号法则 一、教材分析 3.教学难点： 　同类项的概念、合并同类项法则和去括号法则 二、目标分析 1.知识与技能： 熟练掌握合并同类项和去括号法则 运用合并同类项和去括号法