南京市2011届学情调研反馈_37890.ppt

问题与对策 ——南京市2011届学情调研反馈 邱兼顾 2010年9月16日 一、基础知识急需巩固； 二、能力训练亟待强化； 三、解答缺乏规范意识。 基 础 （一）基本功不扎实： （二）术语模糊不清： 基本功不扎实 1．语音题得分情况： 2．成语题得分情况： 3．名句名篇默写得分情况： 鼓楼反馈：基本功不扎实：1/5的同学不会背，3/5的同学会背，但出现错别字。 术语模糊不清 本次统测卷第9、11、13、16题都不同层度地涉及到各种艺术表现手法和写作手法的概念理解,大多数学生对相关概念模糊不清（论证方法、说明方法、修辞手法、表现手法、艺术手法等等混淆）,最为严重的是对第9题（3）小题题干中 “内容和结构”不能区分 ,第 16题中将“比较论证”混淆为“对比论证” ,把比较论证表述成“作比较” 、把举例论证表述成“举例子” 混淆论证方法与说明方法等 。这些现象非常普遍。 对 策 （1）：基础 基础不牢，地动山摇。 （1）坚决打好“前三板”，关注“常用常错常考”； （2）知识点教学要注意分散与集中相结合的原则； （3）明确“有错字就等于没背”的意识。硬背，记死！水长流不断线。 （4）不考术语不等于不讲术语，梳理常见术语，厘清概念，配以高考模考试题，讲透落实。 能 力 （一）审题不清； （二）不会概括； （三）不会分析。 审题不清 11．开头两节文字是环境描写，请简要分析其表达特色。（4分） 学生答案：运用夸张手法描写的是严冬寒冷景象，与题目呼应，也为全文定下悲凉的感情基调，为后文写寒风中的鸟儿作了铺垫。 存在问题：与“作用分析”题混淆； 14．“寒鸟”这一形象寄寓了作者丰富的情感，请联系全文予以探究。（6分） 学生答案：寒鸟表现的是一种不畏艰险、坚忍不拔、团结拼搏、视死如归、勇于追求自由于理想、最终会拥有美好明天的英雄形象。 存在问题：把不准题干关键词，误作“形象”理解 解答要领：修饰语+情感关键词。 15．为什么说李杜诗学“充盈着生命”、“充溢着力度”？（6分） 最初题目：为什么说李杜诗学“充盈着生命、充溢着力度”？ 原文文字：这种充盈着生命、充溢着力度的诗学，体现了盛唐气象。 参考答案：李杜诗学带有浓郁的对生命世界的体验沟通的意味，故“充盈着生命”；（2分）对现实、人生有深刻透视，对历史、宇宙有透辟参悟，故“充溢着力度”。（4分，每点2分） 对 策 （2）：审题 1．培养学生审题的意识：答案在文中，答案也在题中； 2 ．教会学生常见审题方法： （1）语法分析：把准提问的关键词，答对所问； （2）咬文嚼字：全面理解题干隐含信息； （3）分清类别：明确问题类型，并对应作答。 不会概括 3．下面的文字是对沪宁城际铁路动车组列车的说明，请概括该动车先进性的四个特点。（不超过20字）（4分） 7月1日，沪宁城际铁路正式开通营运，该线路运行的是目前国产最先进的动车。∥①列车外观较普通列车更具流线性（作比较），富于美感。/②车厢明亮、简洁；座椅可360度旋转，乘客始终可面向列车运行方向；前后座可收缩，靠背可自动调节。/③车速瞬间高达350公里每小时，从南京到上海，单趟直达只耗时69分钟。/④车体外形流线型的设计降低了动车组的空气阻力，因而运行时车厢内没有较大的噪音。 参考答案：外观美、人性化（舒适性）、速度快、噪音低。（4分，每点1分） 评分细则：（1）①外观美：答“具有流线美”、“流线型设计”正常给分；②人性化（舒适性）：答“设施先进”、“环境好，设施先进”（本点仅答“环境好”不给分）亦可，但仅答“座椅可调节”等不给分；④噪音低：答“没有噪音”不给分。（2）超过20字扣1分。 存在问题：（1）分层不清，尤其对几个分号的内容无法整合概括（多以点代面）；（2）摘录描写代替概括；（3）要点不全；（4）表述不清晰，超字数。 对策（3）：概括 “概括”存在的问题其实都是思维品质问题。 教会学生理清语段层次，利用试题赋分，有效筛选整合信息，注意要点齐全，注意语言表述的准确，学会打草稿。 不会分析 9．（2）词的下片主要运用了对比手法，请找出并分析其效果。（4分） 参考答案：9．（2）“去年”、“今宵”对比，表达物是人非之感；“一生憔悴”、“几个黄昏”对比，表现了诗人的相思之苦，突出情之摧人。（4分。每点2分，其中“找出对比的具体内容”和“效果”各1分） 鼓楼反馈：只有内容分析，没有手法分析，或不会分析，只会照抄诗句 16．作者运用哪些论证方法来论述李杜诗学“体现了盛唐气象”的？请结合文章简要分析。（6分） 参考答案：（1）举例论证（1分）：列举李白写黄河的诗句来表现李诗的“雄奇”（或：列举杜甫诗中常用的“天地”等词语，引用诗句写杜诗的“大”），体现盛唐气象；（1分） （2）引