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第9单元 制作多媒体作品 一、教学目标与要求 1．知识与技能 （1）了解常见的多媒体制作工具。 （2）了解制作多媒体作品的一般流程。 （3）掌握多媒体作品的需求分析与规划设计。 （4）掌握利用PowerPoint2003软件集成多媒体作品的方法。 （5）掌握多媒体作品的发布与评价方法。 2．过程与方法 （1）通过参与多媒体作品的制作过程，探究多媒体信息加工与表达的基本方法。 （2）通过评价多媒体作品，掌握评价多媒体作品的一般方法。 3．情感态度与价值观 （1）体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习制作多媒体作品的兴趣。 （2）体会多媒体作品的创作思想，培养创新精神和创作意识。 （3）经历多媒体作品的创作过程，形成积极主动参与作品创作的态度，培养学生的协作能力与表达能力。 行为与创新： （1）养成从需求出发，合理规划、操作的习惯。 （2）养成保存和积累引用他人信息应标明出处尊重原创作者劳动 二、教学内容与安排 本单元以利用PowerPoint2003制作多媒体作品“苏州园林”为例，引导学生学习有关多媒体作品制作的知识，体会如何用多媒体技术来表达思想、传递信息，培养学生的创作意识、创新精神和协作能力。本单元内容的教学需8课时左右。 第一节 认识多媒体作品及其制作工具 1课时 第二节 多媒体作品制作流程 2课时 第三节 制作多媒体作品“苏州园林” 2课时 第四节 发布与评价多媒体作品 1课时 主题活动 多媒体作品DIY 2课时 三、教学重点与难点 1．重点： （1）根据需求分析，规划和确定多媒体作品的设计方案。 （2）利用合适的多媒体制作工具处理信息，并以恰当的方式呈现主题，表达创意。 2．难点： （1）整体构思多媒体作品，在充分表现主题内容的基础上突出创意。 （2）选择恰当的形式组织和表达多媒体信息，通过技术手段实现理想的效果。 四、教学方法建议 在本单元的教学中，教师可以采用任务驱动、项目管理及主题活动的方式组织教学，从需求分析、规划设计、集成创作、成品调试等方面进行讲解，让学生在实践过程中学习和使用工具软件，完成创作活动，解决实际问题。 实践活动中创作的多媒体作品应与教材范例的学习穿插进行，教师根据制作范例作品的过程和方法，组织学生进行需求分析、规划设计、收集与加工相关素材，分工合作完成该作品。教师还可以创设教学环境或学习氛围，让学生有机会参加各项专题活动，如学校科技作品评比、各级部门举办的数字作品评比、主题演讲会、与其他学科整合学习等。鼓励学生把信息技术动融合到日常的学习、生活当中，在实际应用中不断熟悉多媒体处理工具软件，分析和评价多媒体信息的呈现效果，增强学生的信息意识和表达能力。 第1节 认识多媒体作品及其制作工具 一、教学要求 1．体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习和创作多媒体作品的兴趣。 2．知道多媒体作品的构成元素。 3．了解多媒体作品的制作工具。 二、教材分析与教法建议 1．教材的地位和要求。 本节内容是本单元的总起部分，具有承前启后的地位和作用。通过前面单元的学习，学生已经掌握了多媒体素材加工的知识与技能，本单元主要学习和掌握制作多媒体作品的知识和技能。本节通过让学生赏析多媒体作品，体验多媒体作品的表现魅力，形成对多媒体作品的热爱，激发学生学习和创作多媒体作品的兴趣。在此基础上，了解四种类型的多媒体制作工具，学会选择合适的工具制作多媒体作品。 2．教学方法的指导。 本节内容分成前后两个部分，第一部分以学生自主赏析为主，第二部分以教师讲解演示为主。教学时要注意巧妙衔接前后两部分的内容。 在“赏析多媒体作品”内容的教学过程中，可以采用体验和探究等学习方式。除了利用教材提供的两个多媒体作品外，教师还应尽可能地提供多个不同内容的优秀多媒体作品，以供学生操作和赏析。 在“常见多媒体制作工具”内容的教学过程中，教师可以采用边讲解边演示的方法，让学生了解四类常见的多媒体制作工具。为让学生进一步熟悉多媒体制作工具的功能和使用方法，可采用模仿和探究学习等方式，提供一些半成品供学生模仿和练习。 三、实践指导 过程与方法（答案）： 1．运行“文化江苏”和“长征”两个多媒体作品。 （1）双击“文化江苏.exe”文件，打开“文化江苏”多媒体作品。 （2）在“文化江苏”多媒体作品中，有 世界遗产 、 文化名城（镇） 、 缤纷舞台 、 民间工艺 、 广播电视 、 新闻出版 、 教育科技 、 体育卫生 、 文化设施 、 文化交流 等栏目。 （3）在“文化江苏”多媒体作品中，有 文本 、 图片 、 声音 、 动画 等多媒体元素。 （4）双击