1让我们荡起双桨-2017年11月.docxVIP

1 让我们荡起双桨教材简析本课是一首歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活，热爱党，热爱社会主义祖国的真挚情感。全诗共分三小节。第一小节着重描绘如画的北海风光。第二小节表现沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。第三小节则表达了尽情欢乐的少先队员对党和祖国人民的感激之情。全诗语言活泼流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，亲切感人。每节末尾时局的反复，丰富了诗歌的意境，使作品的思想和感情得到逐步推进和升华。因此，指导朗读并启发学生展开想象是本课的训练重点。教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学重点1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。教学难点1．指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2．启发学生想象诗歌描绘的情景。课前准备　课件相关歌曲课时安排二课时第一课时课时目标1．初读课文，读得正确、流利。2．学会本课8个生字，1个字只识不写，理解由生字组成的词语。3．了解课文大意。教学过程一、导入揭题1．在一个阳光明媚的日子里，一群少年儿童来到了美丽的北海公园，他们泛舟湖上，唱响了一曲动听的歌。我们今天要学的课文，就是这首歌的歌词。板书课题，生齐读。教学生字：桨　（提醒读准三拼音节jiang）　　荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。2．播放歌曲录音。简介作者乔羽：创作《难忘今宵》、《思念》等歌曲歌词。二、初读课文1．自由读课文，要求：读准字音，读通课文，难读的地方反复读。2．检查自读情况（1）指名读生字，齐读。（2）出示词语双桨白塔四周绿树红墙轻轻洒向悄悄愉快安排推开波浪飘荡倒映伙伴环绕凉爽①指名读词语，齐读。②说说这些词语在读音上你有什么要提醒大家注意的？③提出不懂的词语。交流词语的意思：不懂的可以提出来，懂的可以告诉大家。（3）指名分段读课文，学生评议。（4）挑自己喜欢的段落好好读一读。（5）齐读课文。三、了解课文大意1．默读课文，看看全文每节写了什么意思？2．小组讨论。3．指名交流。第一自然段描绘如画的北海风光。第二自然段表现少先队员的喜悦心情。第三自然段表达尽情欢乐的少先队员对党和祖国人民的感激之情。4．你发现诗歌结构上有什么特点？（每节末尾诗句反复；歌词中叫副歌）四、学习生字1．找出生字中左右结构的字。相机板书：塔、墙、洒、悄、愉、排　交流怎样记住这些字形。　（注意“墙”“爽”的笔顺）　2．指导书写。“桨、墙”要写得紧凑。3．学生书上描红。作业设计1．熟读课文。2．完成习字册。3．课堂练习（选词填空）：（1）轻轻悄悄慢慢缓缓春姑娘（）地来到了人间。小溪（）地流着。风儿（）地吹着，吹红了桃花，吹绿了绿树。爷爷拄着拐杖在路上（）地行走。（2）飘扬飘荡五星红旗迎着春风，在空中（）。我们划着小船，在湖面上轻轻（）。我们快乐的歌声在校园上空（）。第二课时课时目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．能想象诗歌描绘的情景，有感情地练习说话。3．通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学过程一、导入新课，激发兴趣。1．复习词语，然后听写。2．通过上节课的学习，你知道了什么？二、精读课文。（一）学习课文第一自然段。师：下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。要求：自由读课文第一小节，边读边想象：自己看到了什么、感受到什么？交流讨论：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，”1．小朋友们来到北海，划船时心情怎样？联系生活加深体验。2．小船儿是怎样“推开”波浪的？轻轻的、重重的？做做动作加深体悟。“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”1．借助彩图感受白塔高大雄伟。2．借助彩图感悟“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”1．借助动作感受小船飘荡在水中的情景。2．联系生活体验“凉爽的风”吹在身上的感受，并试着读出这种感受。把自己的感受通过朗读表达出来。（二）学习课文第二自然段。绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？1．“红领巾”是谁？“阳光”又代表什么呢？2．师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。3．想象我们此时会唱些什么歌？角色体验：现在，同学们就是水中的鱼儿，为什么会悄悄望着我们？看到些什么？想到些什么？（认识拟人的写法）分角色朗读课文。（三）学习课文第三自然段。孩子们在尽情玩耍，此时想到些什么？再自由读3节体会。然后结合孩子们的读，引进材料，拓展背景，突破难点：1．联系文本，说说什么是“幸福生活”，联系自身生活