毛主席在花山说课稿-2017年10月.docVIP

《毛主席在花山》说课设计 一、说教材 1、课题课型：今天我说课的内容是人教版小学语文六年制第九册第八单元的一篇略读课文。 2、教材分析： 本课是第九册第八组的一篇略读课文。文章记叙了毛主席1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀。深刻反映了毛泽东既是伟人，也是普通的群众。 文章依次记叙了三件事：让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员给碾米群众送去茶水；毛主席来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子。这三件事在思想感情的表达上层层深入，步步推进。 在教学中一是体会文章记叙的顺序；二是体会文章所表达的思想感情，从毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风中受到教育和感染。 3、教学重、难点： 根据大纲要求，本单元训练重点，本课教材特点，及本班学生的认知情况，我将“引导学生体会从具体事件的记叙中，表现人物思想品质的写法”作为本课的重难点。 二、说学习目标 综合创新教育基本理念根据，新课程标准要求、教材和学生的实际我把本课时的学习目标拟定如下： 1、认识11个生字。 2、朗读课文，感受毛主席普通群众的情怀。 3、学会作者通过具体事例，抓住细节来描写人物的方法。 三、说教法、学法 《语文课程标准》提出：要“全面提高学生的语文素养”，要“积极倡导自主，合作，探究的学习方式”