教育的过程有效的活动-2017年11月.PPTVIP

* * 第七章 教育的过程：有效的活动 内容简介 本专题主要从教学、德育及综合实践活动三个方面来探讨教育的过程，强调有效的教育过程。教学作为教育的基本途径发挥着重要的作用；德育工作的有效与否直接关系着我国未来一代人的道德水平与国民素质水平；综合实践活动是教育改革重点提出的课题，将成为教育过程中很重要的组成部分。 学习目标 1、了解教学的意义及掌握现代教学观。 2、掌握现代中小学德育构建的重点。 3、了解综合实践活动的涵义、特点及作用。 第一节 有效的教学 一、近代教学观的历史梳理 二、教学有效性的改革实验 三、现代教学的任务 一、近代教学观的历史梳理 1、中世纪的教学观 2、文艺复兴时期的教学观 3、19世纪的教学观 4、我国近代的教学观 二、有效教学的实验 1、斯金纳的程序教学。 2、布鲁纳的结构—发现教学。 3、赞科夫的教学与发展实验。 4、布卢姆的掌握学习。 5、瓦·根舍因的范例教学。 6、巴班斯基的教学最优化。 7、洛扎洛夫的暗示教学。 8、罗杰斯的非指导性教学。 9、合作教育学。 10、我国的教学改革。 三、现代教学的任务 1、培养学生的基础学力 2、建构学生个性化的多元智力结构 3、培养学生的创新精神和实践能力 4、培养学生的态度和价值观的形成 第二节 有效的德育 一、德育低效的归因分析 二、有效德育的实践策略探讨 三、有效德育建构的重点 一、德育低效的归因分析 1、重道德教育知识，轻道德教育实践。 2、重道德外在行为，轻道德内心体验。 3、重道德共性要求，轻道德个人成长。 二、有效德育实践策略探讨 1、德育应是逐渐内化的过程。 2、德育应是有导向的。 （1）无价值导向的德育 （2）德育应有价值导向 三、有效德育体系建构关注的重点 一、???????????1、责任感的教育 2、创业进取精神的教育 3、健康文明生活方式的教育 4、健康心理品质的教育 *