22滴水穿石启示.docVIP

22?滴水穿石的启示 教学目标??? 1、正确、流利有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解部分词语的意思。3、感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。4、体会作者的正反说明的写作手法。??? ●???? 教学重点1.引导学生领悟要实现美好的理想，就要目标专一、持之以恒地去做。2.了解作者前后照应，正反说明的写作手法。??? ●教学难点在读中体会语言文字的前后照应与内在联系，在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会，并提高表达能力。??? ●教学具准备及辅助活动?? 光盘、课件。??? ●主要板书计划??? ????????????????????????? 22滴水穿石的启示　　　　　　　　　　　　目标专一　　　　　　　　　　　　　　　　　　实现理想　　　　　　　　　　　　持之以恒 ??? ●作业设计、安排??? 课内把词语抄写2遍，注意写正确。完成2号本作业。课外完成练习册部分作业。??? ●教学过程?教学随笔??? 第一课时教学要求：1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解部分词语的意思。3、初步感受要实现美好的理想，就要目标专一、持之以恒地去做。 教学重点、难点：初步了解课文内容，感受到要实现美好的理想，就要目标专一、持之以恒地去做。?一、谈话激趣，引入课题：1、同学们，在宜兴与安徽的交界处有一个叫广德的地方，有一个太极洞，洞中有个景点——“滴水穿石”,给游客们留下了深刻的印象。板书：滴水穿石。 这到底是一处什么景观呢？请看——（出示“滴水穿石”景观图）学生说说图意：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。引出题目，补完整板书：“的启示”二、了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的启示。1、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提?????? 出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？）2、读文探究：A．学生自读课文第一、二节，围绕问题圈画有关词句，加以体会。　　B．组织交流阅读感受。（1）刚才你们提出的问题弄懂了吗？你是从课文中那些语句读懂的？　　　生交流，示文字：　　1、“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴楔而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”2、“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。”（2）从第二段文字理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。（3）结合第一段文字理解“目标专一”与“持之以恒”的具体意思，感受水滴的“专一”与“持之以恒”，并相机进行朗读指导。（4）指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一与持之以恒。三、给课文分段：?? 第一段（1～2）：写安徽广德太极洞的滴水奇观，并引出观点：目标专一、持之以恒，就能做成事。?? 第二段（3～4）从正反两面说明这个观点。第三段（5）揭示“滴水穿石”给予我们的启示。四、学习课文中的生字词：? 1 、读课文生字表上的生字。2、出示课文中的词语，指名读。理解部分词语：锲而不舍：锲：雕刻。不断地雕刻一件东西。日雕月琢：琢：雕刻。不停地雕刻。　????????????? 微不足道：非常微小，不值得一提。　????????????? 持之以恒：恒，永久。长久地坚持下去。　????????????? 迷恋：过分爱好而恋恋不舍。　????????????? 孜孜不倦：孜孜，勤勉。勤奋努力，不知疲倦。　????????????? 坚持不懈：懈，松懈。坚持下去，一点也不松劲。　????????????? 炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟的地步。　????????????? 铭记：铭，在器物、石碑上刻字。深刻地记在心里。五、作业：抄写生字词。第二课时（点评课）教学要求：1．? 理解课文内容，领悟滴水穿石的启示。2．? 继续有感情朗读课文，感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。3．? 体会作者的正反说明的写作手法。教学重点：1.引导学生领悟要实现美好的理想，就要目标专一、持之以恒地去做。2.了解作者前后照应，正反说明的写作手法。教学难点：在读中体会语言文字的前后照应与内在联系，在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会，并提高表达能力。?一、导入揭题：a)?????? 今天我们继续学习（引读课题）22.滴水穿石的启示。b)???? 同学们你们知道“滴水”是指什么？(水不断下滴)“穿石”有是指什么意思？（滴穿石头）3、你看到过小水滴吗？