实施六种引导转化后进学生.docVIP

实施六种引导 转化后进学生 崇仁县郭圩小学 范来源 在教学实践中，小学教师会遇到后进学生（学习成绩较差，思想问题较多，行为常常不符合道德要求的学生）的教育转化问题。这个问题也往往困扰着一些教师，特别是一些青年教师。由于责任意识不强，工作经验不足，方式方法不当，致使后进学生的问题长时间得不到解决是常见的现象，甚至产生某种消极后果的情况也多次见诸于报端。能否有效地转化后进学生既是衡量教师师德师风的主要标准，也是检验学校素质教育质量的重要内容，这应引我们教育工作者的高度重视。 那么，怎样才能更好地教育转化后进学生呢？本文围绕教师的引导工作方法，从如下六个方面进行探讨。 目标引导。就是通过教育，让后进学生认清前进的方向的目标，使其产生动力，不断求得进步的一种引导方法。转化后进学生，首要的是要教育学生明白为什么学习，明确学习目的，懂得自身的发展要求，培养他们的追求，树立他们的志向，增强他们的上进心，这就需要老师一是根据后进学生不同的年龄等特点，有意识地引导学生认清自己在德、智、体、美几个方面应当达的到的目标,并在学习实践中不断提出要求,加强辅导,培养学生的竞争和创优意识,矫正他们的思想偏差和行为偏差。二是帮助后进学生树立崇高理想。理想是人生的奋斗目标，是人生的精神支柱。要教育学生懂得自身所肩负的历史使命，懂得自身的成长、发展与国家的前途命运息息相关。引导他们为掌握为人民服务