新版PEP教材Letstalk中整体教学模式的探究.docVIP

新版PEP教材Let’s talk中“整体教学”模式的探究 结 题 报 告 研究背景： 1、2013年开始学校试行2012版PEP英语新教材。与旧教材相比有以下不同： 2003版对话教学中：a、目标句明确，导致教师在设计教学目标时，结构单一，重在知识目标。相应地，教师采用的教学模式比较单一。b、无情景渲染，只是简单的配图作为情境，这样的情境渲染只有利于学生理解目标句意义，而非运用目标句。c、对话内部黏着力弱，需要教师做更多语境铺垫，帮助学生理解，并运用。 2012版对话教学中：a、 话轮增多，但语言难度未增加，整合单元知识，帮助学生完善语言交流体系，真正达到运用语言进行真实交际的目的。b、语境和情境相结合，利用已学词语复现充实语境和情境，并有助于学生学习和模仿，也能让学生更好地掌握英语语言，并运用实践中。c、这样的对话更完整，有利于学生自主学习，无需教师刻意设计情境来教学学生如何运用目标语句。d、语言交际策略明显，比如从“讨论课程”转移到“讨论教师”再转移到“讨论祖父母”。语句灵活，交际性强，使教材对话内容变得更自然、更加生活化。 2、一线小学英语教师教学课堂上常用的教学模式以“由点及面的教学模式”及“单独情景下单一话轮教学模式” 由点及面的教学模式，如：2003版PEP教材五年级上第四单元A Let’s Talk 教学中，教师由单词入手，先教学helpful，接着教学问句Are