一年级教材分析上.pptVIP

* 1.加强了准备性 （1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课” （2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册 一、内容变动 2.降低了难度 （1）平面、立体图形的认识分散编排 本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形 （2）只认识整时。 把“半时”的认识移到了二年级上册 本册只认识“整时” 一、内容变动 1. 各领域内容穿插编排，互相搭配 2.加强了对知识的整理 3.增加了数学的背景知识 4.解决问题突出对一般过程和一般 思路的体验 5.练习注意前后知识的联系 6.注重知识的渗透 7.为教学评价提供线索 二、编排特点 第一单元　准备课 ◇数一数 初步学会 数数的方法 ◇比多少 “同样多” 一一对应 “多” “少” 第一单元　准备课 第二单元　位置 ◇上下、前后 描述语言 不要单调机械 位置关系 是相对的 删除了 左右的相对性 与实际生活 联系起来 第二单元　位置 ◇左右 第三单元 1～5的认识和加减法 数的组成 基数 数的顺序 书写 大小比较 序数 1～5各数的认识 增加了“” “”的写法 加减法的初步认识 第三单元 1～5的认识和加减法 动态演示 “合并” “去掉” 既表示合并 又体现了部分 与整体的关系 数的组成 点数 接着数 倒着数 第三单元 1～5的认识和加减法 加减法的初步认识 0的认识和加减法 第三单元 1～5的认识和加减法 没有 起点 第四单元　认识物体和图形 摸实物 猜形状 感受特征 建立表象 搭一搭 第五单元　6～10的认识和加减法 6-10的认识和加减法 数的顺序 基数 数的组成 大小比较 读数写数 序数 第五单元　6～10的认识和加减法 6-10的认识和加减法 熟练 正确 一图四式 一图三式 第五单元　6～10的认识和加减法 解决问题 一个问题 两个条件 培养提出问题的意识 感受解决问 题的过程 第五单元　6～10的认识和加减法 加减混合运算 结合情境图 体会加减混合运算的顺序 第六单元　11～20各数的认识 11-20各数的认识 计数单位“十” 几个十和几个一 2个2个数 5个5个数 结合数的组成 按数位写数 第六单元　11～20各数的认识 10加几、十几加几和相应的减法 摆小棒 在计数器上拔珠 先算个位 再算十位 第六单元　11～20各数的认识 解决问题 经历解决问题 的一般过程 解决问题策略多样性 数学乐园 第七单元　认识钟表 认识整时 结合生活实际 概括方法 渗透接近 整时的习题 渗透一天 有24小时 第八单元　20以内的进位加法 进位加法 “凑十法” 算法多样化 适当择优 第八单元　20以内的进位加法 解决问题 解题思路 解题方法 训练说 一年级上册常见疑难问题解答 “准备课”单元如何把握教学要求 1、吸引学生兴趣的方法有很多。 2、老师全面、充分地了解学生数数和认数的情况。 一年级上册常见疑难问题解答 在数的认识和加减法单元教学数的分解、组成是否有必要？ 首先，它可以加深学生对数概念的理解，巩固对数的大小和数序的认识； 其次，数的分解组成对学生建立一图四式的表象、理解加减运算的关系是很有帮助的； 再次，数的分解、组成也是进行加减计算的基础，尤其是10的分解和组成，在计算进位加法与退位减法时要经常用到。 *