河南科技学院办学特色之思考.pdfVIP

20cr7年第6期 河南职业技术师范学院学报(职业教育版) 19 河南科技学院办学特色之思考 李运萍 (河南科技学院教科所，河南新乡453003) 摘要：办学特色是高职院校生存和发展的主要体现，对于刚刚更名的河南科技学院来说，凸显其办学特色的 关键是有一个科学、准确的定位，创建有较高声望的名牌专业，不断扩大和巩固“四双工程”的成果，深化科学研究， 以科研促特色。 关键词：河南科技学院；办学特色；教学型大学；专业建设 中图分类号：G7lO 文献标识码：A 文章编号：1008—7516(2007)06·0019—03 河南科技学院始建于1949年，1987年升格为普划分的13个学科门类，分为综合类、文理类、理科 通本科院校。历经平原农学院、百泉农业专科学校、 类、文科类、理学类、工学类、农学类、医学类、法学 河南职业技术师范学院等时期。2004年5月，经国类、文学类、管理类、体育类、艺术类等13类；“型”划 家教育部批准，更名为河南科技学院。迄今已发展 分的依据是大学的科研规模，按科研规模的大小，将 成为一所以农科为主，农、工、理、文、经、管、教育等 大学分为研究型、研究教学型、教学研究型和教学型 协调发展的多科性大学。面对新的时代和形势、新 四种。这是目前比较流行的四型分类法。 的要求和任务，河南科技学院应建设成为一个什么 根据网大(中国)有限公司发表的大学排名，可 样的大学?如何突显其办学特色和优势?这个问题 以看出我院在全省乃至全国所处的位置及自身的实 解决的如何，直接关系到学院未来一段时期的改革 力。2003年，我院在全国632所本科院校中排名为 与发展。 458位，在全省23所本科院校中排名第20位。从各 一、正确定位——教学型大学 项得分可以看出，我院除教师资源(全省第lO位)比 办学定位是创建办学特色的基础和前提。高校 较靠前外，学术成果、学生情况、物资资源等得分均 如果没有一个科学、准确的办学定位，创建办学特色 比较落后，而声誉、学术资源我院没有得分。2004 就具有一定的盲目性和危险性。克拉克说：“在任何 ’年，我院在全国651所本科院校中排名为426位，在 情况下。一个系统的特色总是围绕着它的任务而形 全省27所本科院校中排名为13位。从各项得分中 成的。”不同的定位形成不同的任务，而不同的任务 可以看出，我院教师资源(全省第14位)和物资资源 形成不同的特色。所以，高校进行定位的过程，其实 (全省第17位)两项处于中等水平，学术成果(在有 就是学校不断明晰办学特色的过程。 该项得分的24所院校中排名为21位)、学生情况 广东管理科学研究院武书连等学者，针对我国 (在有该项得分的20所院校中排名为20位)两项得 高教发展过程中的实际情况，综合传统的分类方法 分比较落后，声誉和学术资源没有得分。2005年， (按学科结构分类、按行政隶属关系分类、按办学主 我院在全国700所本科院校中排名为420位，在全 体分类、按人才培养目标分类、按国家和地方政府认 省27所本科院校中排名为15位。从各项得分可以 定的办学水平分类)，提出了一种新的大学分类方 看出，我院的物资资源、学生情况得分虽然略有提 法。在新的分类标准中，大学的类型由从“类”和 高，但教师资源得分却从32．25降到24．4，声誉、学 “型”两方面组成。“类”划分的依据主要是教育部 术资源和学术成果三项我院没有得分，综合排名不 收稿日期：20ar7·10—14 作者简介：李运萍(1976一)，女，河南滑县人，硕士学位，河南科技学院讲师。 万方数据 李运萍：河南科技学院办学特色之思考 第6期 论是在全国还是全省都有所下降。 教学的现状，提出以职业教育教师专业作为依托，以 从高等学院分类、