九年级语文文言文阅读课件.pptVIP

文言文阅读Ⅱ ;一、文学常识 ： ;二、语音 1．通假异读：说、女； 2 ．生字词：愠、罔、殆、识、悱、隅 三、通假字 1 ．学而时习之，不亦说乎? 说通悦，愉快、高兴。 2 ．诲女知之乎? 女通汝，你 ;四、古今异义词 1．可以为师矣 可以：古义：可，可以；以，凭借。今义：是一个能愿动词。 2．学而不厌 厌 古义：满足；今义：不喜欢，憎恶。 五、词类活用 1．温故而知新，可以为师矣 故、新，形容词用作名词，旧的知识、新的东西。 2．学而时习之 时，名词作状语，按时。 3．不耻下问 耻，形容词作动词，意动，以……为耻。;六、一词多义 　　1．而 表顺接，学而时习之；表转折，人不知而不愠 七、重点词语 　　愠、君子、温、诲、是、识、愤、悱、举 八、特殊句式 　　1．是知也——判断句 这是真知啊。 　　2．孔文子何以谓之文也——倒装 何以，即以何，凭什么。 　　3．是以谓之文也——倒装 是以，即以是，因此。 　　4．何有于我哉——倒装 即于我有何哉，对我来说又有什么呢？;九、重点语句翻译 1．温故而知新，可以为师矣。 2．择其善者而从之，其不善者而改之。 3．不愤不启，不悱不发。 4．知之为之知之，不知为不知，是知也。 5．学而不思则罔，思而不学则殆。;十、课文内容理解 　　1．孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”主张“学”与“思”结合，你认为如何？请联系实际，谈谈你的体会。 ?　　这两句话阐述了学与思的辩证关系，学是思的基础，思又使学不断深化和扩大。只有把二者结合起来，学习才能取得很好的效果。死读书和空想都是错误的。 　　2．积累文中几个成语?学而不厌?诲人不倦?温故而知新?三人行，必有我师?不耻下问 。;鱼我所欲也 ;二、语音 箪（dān） 蹴（cù） 羹（gēng） 死亦我所恶（wù） 三、通假字 1、乡为身死而不受 乡 通“向”，从前 2、故患有所不辟也 辟：通“避”，躲避 3、今为所识穷乏者得我而为之 得：通“德”，恩惠，这里是“感激”的意思 4、万钟则不辩礼义而受之 辩：通“辨”，辨别 5．所识穷乏者得我?? 与通欤，语气词。;四、一词多义 为 1 今为（为了） 　　2 所识穷乏者得我而为（接受）之 3 则凡可以辟患者何不为（做、采用）也？ 是 1 非独贤者有是心也（这种） 2 是亦不可以已乎（这种做法） 3 由是则生而有不用也（这种途径，这种手段） 而 1 由是则生而有不用也（表转折，却） 2 呼尔而与之（给）;于 1 所欲有甚于生者（比） 2 万钟于我何加焉（对） 与 1 所识穷乏者得我与（通欤，语气词） 2 呼尔而与之（给） 之 1 人之所欲莫甚于生（助词，取消句子独立性） 2 呼尔而与之（代词，他） 3 今为宫室之美而为之（定语后置的标志）（代“万钟”， 优厚的俸禄）;五、重点词语 实词有：1、义：正义或仁义。 2、患：祸患，灾难 3、丧：遗失 4、心：本性 5、得兼：能够同时得到。 6、苟得：苟且取得，本文指苟且偷生。 7、恶：厌恶。 8、蹴：用脚践踏 9、万钟：万钟的俸禄，形容位高禄厚。 10、加：好处 11、穷乏：贫穷。;虚词有：1、所 2、使 3、如使 4、则 5、弗 6、之 7、非独;六、重点语句 1、由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也 2、呼尔而与之，行道之人弗受。蹴尔而与之，乞人不屑也。 3、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？ 4、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。 5、是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者 6、此之谓失其本心。 ;七、课文内容 1、本文的中心论点是生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不