《列夫·托尔斯泰》教学设计23241.docVIP

4．列夫?托尔斯泰　 茨威格 山西省长治市长子县第六中学 马爱霞 教学目的： 1．学习文中的运用夸张和比喻进行肖像描写的方法。 2．了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。 重点难点：[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学科网ZXXK] 一、导入新课 　　　　列夫?托尔斯泰是世界文豪，他创作了世界文学作品中第一流的作品。他在俄国文坛驰骋了近60年，创作了大量的文学作品，作品真实的地再现了俄国社会生活，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。 但就是这位世界文豪，却长相平平，甚至可以说是粗鄙，然而他有一双锐利异常，能够洞察　　　世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。 二、展示学习目标 三、自主学习，合作探究 　　1、检查预习情况 以小组为单位1号与3 号， 2号与4号互查生字与生词（5分钟））[来源:Zxxk.Com][来源:Z.xx.k.Com]　　　　　　　　　　　　　　　多毛　　须发浓密　　　　　　 　　　欲　　外貌特征　　　　　面部　　田野村夫的脸　　　崇 　　　扬　　（平庸甚至丑陋）　　　　　忧郁消沉　　　　　敬 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　普通大众的脸　　　　　 　　　先　　　　　　　　　　　犀利的目光的眼睛　　　　　赞　　　 　　　抑　　　　非同寻常　　　　　　　　　　　　　　　　美[来源:Zxxk.Com] 教师简介 我叫马爱霞，女，1975年出生于山西省长治市长子县。2001年毕业于山西师大汉语言文学专业.现任教于长子县第六中学校。从教十几年来一直从事于初中语文教学工作。这期间已经历了好几次教学改革。我在改革中不断地成长与成熟，逐渐悟出了一个道理：无论怎样的改革，无论形式怎样改变，目的都在于使更多学生的学生真正地动起来，达到教学效果的最大化，在平时的教学中我不断践行着这个真理。本着这个目的我备出了一堂不求华丽的形式，朴素的，实用的，有效的教学设计来参赛。