七下第四课第一框《人生自强少年始》教学设计.docVIP

七下第四课第一框《人生自强少年始》教学设计 福鼎十中?? 林世仁 【教学内容】 本节课是人教版七年下册第二单元第四课第一框题的内容。第二单元内容是在学生对自尊自信有了初步认知和体验的基础上，帮助学生完善自我，走自立之路，做自强之人。第四课的第一框“人生自强少年始”，分别从不同层次说明自强，主要分析了什么是自强、自强的主要表现、自强与成功的关系，并指出自弃与自强是对立的； ?本节课所依据的课程标准是第一部分“成长中的我”中“认识自我”部分：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。” ? 【学情分析】 首先，由于现在的学生绝大多数是独生子女，在家庭享受特殊的关怀和保护，许多事情都由家长包办代替，他们成了“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝，自立自强精神非常缺乏。 其次，少数学生家长家庭发生变化，如父母离异、下岗等，或自己遭遇挫折后，无法正确面对，产生自弃心理。? 再次，学生的现状和社会的要求有较大的差距。在独生子女道德状况的自我评价中，有关独立性的道德优点评价指标均未超过半数。其中“生活自理能力较强”为38．9％，“做事有独立性不依赖他人”为40．3％，“有责任心”为45．9％。在道德缺点的自我评价中，20．4％的孩子明确表示“缺少生活自理能力”，18．3％的孩子“做事容易依赖别人”，28．0％的孩子“很少帮助家长干活。随着科技发展的日新月异，竞争的日益激烈，社会的变化发展对现代人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展、才能成功。一个人如果在儿童时期事事依赖别人，没有独立做事的能力，在成年之后是难以独立于社会，成为国家需要的栋梁之材的。 ? ? 【本课教学目标】 (1)知识目标 ○ 知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质。 ○ 了解自强精神的主要表现。 ?(2)能力目标 ○ 能对比分析自强与自弃，逐步形成辨别是非的能力。 (3)情感、态度和价值观目标 ○ 能感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。? ○ 逐步培养自信、自立、自强的生活态度。? ○ 明确自强要从少年开始。 ? 【教学重难点及突破】 自强的作用是本课的重点，学生只有明白了自强的作用才能明确自强要从少年始。 “人生自强少年始”和“自强不息精神”是本课的难点。要让学生真正认识人生自强从少年始，需要的不仅仅是理念层面，更要让学生去感悟、去体验。而学生还比较年幼，对于自强不息民族精神的理解还有难度，需要老师和积极引导和归类。 ? 【教学策略选择与设计】 教法：发挥教师的创造性，在符合课标的前提，整合教材，充分利用各种资源，设计PPT，呈现给学生。把两个目题按四个方面内容去呈现：自强的含义、自强的表现、自强的作用及自强与自弃的关系。整体上按照“感性资源——问题探究——明理践行”的思路，主要采用情景教学法、案例分析法、问题讨论法、活动法进行教学。 学法：以教师的引导和学生的广泛参与为主，结合自主学习法、情感体验法、合作探究法等学法实现三维目标。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 导入新课 （2分钟）????????????????????????????????????????????????? 第四课 ? 人生当自强?? 第一框?? 人生自强少年始 ? 一、自强，进取的动力???????????? 1、自强的含义??? （3分钟）?? ????2、自强的表现?? （2分钟）?????? 3、自强的作用?? （15分钟） ? 二、自强，成功的阶梯??????????? 1、自强对一个人成功 具有重要意义?? 2、自强与自弃是对立的 （4分钟） ? 三、情境体验?（10分钟） ?????? 四、反思自我?? （3分钟） ?????? 五、归纳总结?? （2分钟） ?????? 六、拓展（1分钟） ? 七、欣赏歌曲，升华情感 （3分钟） 一、导入：师生对话，激趣引学 （板书第四课《人生当自强》，第一框 人生自强少年始 播放PPT） ? 二、榜样引领，初识自强 （播放ppt欣赏歌曲《蜗牛》，了解周杰伦成长历程） 结合周杰伦事迹了解自强的含义和表现。播放PPT，展现杨利伟、刘翔、徐悲鸿等人物照及事迹。教师归纳总结。 （板书：一?自强，进取的动力 1、自强的含义?? 2、自强的表现） ? 三、心灵碰撞，感悟自强。 让学生说说自己身边的榜样， 播放《千手观音》视频，分析自强的作用。让学生用一句话概括自强不息的伟人、名人