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（2010年）3.下列各组物质中，互称为同系物的是 ( ) A.氧气和臭氧 B.乙酸和醋酸 C.正丁烷和异丁烷 D.甲烷和丙烷 （2011年）14.下列各组物质互为同分异构体的是 ( ) ? A.12C和14C B.CH3- CH3和CH3-CH2-CH3 C. CH3-CH2- CH2-CH3和CH3-CH(CH3)-CH3 D.O2和O3 八、有关基本营养物质的知识习题 基本营养物质的糖类、油脂、蛋白质让学生了解它们的组成元素、分类和代表物质，掌握它们的特征反应，了解它们的水解产物和水解条件。 例： （2008年）25．下列物质水解的最终产物不含葡萄糖的是（ ） A．蛋白质 B．淀粉 C．蔗糖 D．纤维素 （2009年）21．下列各物质中，不能发生水解反应的是（ ） A．纤维素 B．蛋白质 C． 油脂 D．葡萄糖 （2009年）13．在淀粉碘化钾溶液中，加入下列试剂，溶液不变蓝的是（ ） A．氨水 B．氯水 C．溴水 D．碘水 （2010年）33.下列说法中，正确的是 ( ) A.葡萄糖、蔗糖和蛋白质均能发生水解反应 B.油脂和淀粉均属于高分子化合物 C.乙烯是高分子化合物聚乙烯的单体 D.纤维素、油脂和蛋白质都只含C、H、O三种元素 （2011年） 16.关于淀粉、脂肪、蛋白质的说法错误的是（ ） ?A.均是有机化合物???????????????? B.均是生活中常见的高分子化合物 C.在一定条件下均能发生水解反应?? D.均能为生物体的生命活动提供能量 九、混合物的分离方法 混合物分离的方法主要有过滤、蒸发、蒸馏、萃取、分液等 过滤：适用于不溶性固体和液体分离 蒸发：适用于提纯溶液中的溶质 蒸馏：利用混合物各组分的沸点不同，加热使其某一组分变 成蒸汽，再冷凝后变成液体，目的是将其中不挥发或 者难挥发的杂质除去。 分液：适用于互不相溶的有密度差的液体的分离。 萃取：利用某物质（溶质）互不相溶的溶剂里的溶解度不同， 用一种溶剂把它从溶解度较小的溶剂中转移到溶解度 较大的溶剂中的方法。 例： （2008年） 10．下列各组混合物中，能用分液漏斗进行分离的是（ ） A．水和酒精 B．水和植物油 C．水和醋酸 D．水和蔗糖 （2009年）22、下列实验操作中不属于物质分离的是（ ） 学业水平考试辅导 指导教师：刘春霞 学业水平测试，是我市普通高中新课程背景下考试评价制度重建重要内容，化学作为基础测试的内容之一，以“重视基础，关注探究，联系实际，促进发展”为命题基本思路，体现高中化学新课程理念面向全体学生，突出了学科特点，突出了化学与生活，社会和科技发展的密切联系 主要检测高中学生在化学课程学习中所要达到的最基本的学习目标，测试范围包括，必修模块的必修一、必修二，高中化学知识建立在初中的化学基础之上，理论性和抽象程度有所提高，学生基于各方面的原因一时不能适应，不能及时摸索出适合的学习方法 加之教师可能有侧重基础知识的教学而忽略了能力的培养，导致很多学生在学高中化学课程时出现学习困难，对学业水平测试产生恐惧心理，针对这一情况，我们每年都对学生进行类似的辅导。 一、离子共存问题 二、离子方程式的书写问题 三、根据有机物的结构简式，判断所能发生的反应类型 四、干燥剂的选择问题 五、碳酸钠与碳酸氢钠比较问题 六、有关绿色化学问题 我们要解决的问题 七、物质、元素、原子的各种关系 八、有关基本营养物质的知识习题 九、混合物的分离方法 十、有关物质的量、物质的量浓度、 气体摩尔体积的计算问题 十一、根据部分元素周期表回答问题 十二、无机物的推断 我们要解决的问题 一、离子共存问题 1、简单的：判断几组离子能否在溶液中大量共存 判断依据：⑴同组离子之间能否生成气体、沉淀或者水； ⑵同组离子之间能否发生氧化还原反应； ⑶同组离子之间能否形成络合物。 2、题意要求中存在隐含条件的： ⑴判断几组离子能否在无色溶液溶液中大量共存 要考虑那些带有特殊颜色的离子不能存在 如：Cu2+ —蓝色；Fe3+ —黄色；Fe2+ —浅绿色；