高考病句介词误用现象-课件.pptVIP

介词误用现象 （1）为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？ 应删去“对于”，“这种浪费人才的现象”在句中本应作“引起……重视”的主语，“对于”与之组成介宾短语只能作状语。 （2）在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。P4 三、(1)(3) 同理，删去“在”“中”。 一、 掩盖主语 介词误用现象 例1：你到国外走一走，就可以在图书馆和书店，到处可以找到众多对于私人奖学金的信息手册。 例2：辞职关于一个凡人实在不是什么小事。 “关于”与“对于”的作用不同，“关于”表示关联、涉及的事物，“对于”用于指出对象，因此例1中的“对于”改为“关于”，例2中的“关于”应改为“对于”。 例3：采访开始前，劳动与社会保障局的局长给我一份《对于解决下岗职工再就业问题》的材料。 “关于”组成的介词短语可以作标题，而“对于”组成的介词短语加上名词后才能作标题，因此例3中“《对于解决下岗职工再就业问题》”应改为“《关于解决下岗职工再就业问题》”。 二、 近义混淆 介词误用现象 例4：我关于流体力学的基础知识和国内外研究现状，了解一些。 “在”应改为“从”，因为“在……中（上、下）”这种格式常用来从时间或空间角度表范围、条件、处所，而“从……中”表示来源或由来。 介词误用现象 二、 近义混淆 二、 近义混淆 介词误用现象 例5：我想提醒对方，难道就不需要对于我进行一番起码的了解和考查了么？例6：你会对于这块土地产生一种亲切的感觉。 “对”与“对于”一般可以通用，能用“对于”的地方也能用“对”，但能用“对”的地方不一定都能用“对于”，“对”的使用更加广泛，而且“对”还保留着较强的动词性。例1和例2中的“对于”都应改为“对”。 （5）他今天特别高兴，和自己一同出国学习过的好朋友见了一面。 “和”的后面应加“跟”，使之构成介宾短语“跟自己”，作“出国”的状语。 （6）所谓粥，是乡下人用来喂猪的豆腐渣加上很少的碎米、锅巴等煮成的。 在“是”之后加“用”，使之同后面的名词性短语构成介宾短语，作“煮成”的状语。 三、 介词漏用 介词误用现象 思：如果名词或名词性短语在句中不是作主语或宾语，而是表示动作行为的方式、对象等，那么名词或名词性短语前应加上相关介词，否则，会直接导致成分的残缺，从而影响语意的表达。 【7】他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难，共同生死的朋友分道扬镳了呢？ 【分析】“和”字后再加一个“与”字。 【8】中国男子乒乓球队在2004年3月7日卡塔尔首都多哈结束的第47届世界乒乓球男子团体比赛中第14次捧得斯韦思林杯。 【分析】在“卡塔尔”前加介词“于”。 【9】俄罗斯也进行了一些改革，如禁止政府官员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等。（2002年高考题） 【分析】缺少与“包括”相呼应的词语“在内”。 （10）《人民日报》这篇社论对我们这些即将毕业的青年感到特别亲切。 （11）焦裕禄这个名字对于九十年代的中学生不太熟悉。P3(9)(10) 例（10）（11）都是颠倒了主客体的关系，主体分别是“我们这些即将毕业的青年”“中学生”，客体分别是“这篇社论”“焦裕禄”，应该改为“我们这些即将毕业的青年对《人民日报》这篇社论感到特别亲切”“九十年代的中学生对焦裕禄这个名字不太熟悉”。 四、主客颠倒 介词误用现象 思：所谓“主客颠倒”是指一个句子中所陈述的主体和客体相互颠倒，是“语序不当”的一种。在遣词造句时，主宾关系往往通过介词“对、对于、和、与”等来反映，介词常引出对象。按常理，介词前是主体，介词后表示客体。即只能是人对物，或主观对客观，若颠倒过来就是背理的。 （12）在改善学生生活上，我们学校采取了一些措施。 （13）自开工以来，在卫生工程局负责人及参加工作的解放军战士不顾劳累的积极工作下，工程进度很快。 “在……下”“在……上”中间只能是名词或名词性短语，可以把“上”改为“方面”，或者在“上”的前面加上“的问题”。 思：介词一般接名词或名词性短语，不能直接修饰动词或形容词。 介词误用现象 五、 搭配不当 （14）今年要以下岗工人的再就业问题作为重要任务，切实抓好。 句中该用“把”，“把……作为”是一个介词固定结构。 （15）有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前，都要想到自己是一名团员。 句中该用“把”，“把……作为”是一个介词固定结构。 又如：“从……出发”“以……为出发点”“由……决定”“在……影响下”“受……的影响”等。 介词误用现象 五、 搭配不当 （16）他感到自己被人不了解，十分痛苦。 句中否定词“不”应放在“被”字前。把字句和被字句中