复习精品课件：教科版《八年级上前半册ppt课件 - 副本.ppt

2012年2月中考一轮复习精品课件 教版科物理八年级上册 ·教育科学版 ·教育科学版 2．质量的测量 (1)日常生活中常用的测量工具：________________。 实验室常用的测量工具：托盘天平。 案秤、台秤、杆秤 ·教育科学版 (2)托盘天平的使用 具体步骤如下： ①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。 ③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 ④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 ·教育科学版 ⑤“记”：被测物体的质量＝盘中砝码总质量＋游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项：A.不能超过天平的称量； B．保持天平干燥、清洁。 [注意] (1)天平的调节： A．水平调节：把天平放在水平台上。 B．横梁平衡调节：把游码移到标尺左端的零刻度处，调节平衡螺母，待指针对准分度盘的中央处。 (2)天平左盘放物体，右盘放砝码。 (3)使用天平测质量时，不可移动平衡螺母。 ·教育科学版 考点2　密度 1．密度 定义 　单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度 公式 单位 主单位 kg/m3 常用单位 g/cm3 基本性质 　 密度是物 质的一种 特性 (1)同种材料，同种物质，ρ不变，m与V成正比； (2)物体的密度与物体的质量、体积、形状无关，与质量和体积的比值有关 　(1)质量相同的不同物质，密度与体积成反比； 　(2)体积相同的不同物质，密度与质量成正比 [比较] kg/m3与g/cm3比较，1 g/cm3＝103 kg/m3。 ·教育科学版 [点拨] (1)水的密度为1.0×103 kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：___________________ _______________________。 (2)图像：如图8－1所示，ρ甲ρ乙。　　　　 1立方米的水的质量 为1.0×103千克 ·教育科学版 2．测量液体体积的工具 名称 量筒、量杯 用途 测量液体体积(间接地可测固体体积) 使用 方法 “看” 　量程、分度值 　单位：1毫升(mL)＝1厘米3(cm3) “放” 　放在水平台上 “读” 　量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平 ·教育科学版 3．密度的测量 (1)测固体的密度 原理 方法一 器 材 　天平、量筒、水、细针(适用于密度小于水的固体) 步 骤 　①用天平测得物体质量为m； 　②把适量水倒入量筒记下示数为V1； 　③放入物块并用细针把物块压入水中浸没，记下示数为V2，则V＝V2－V1； 　 ④密度为 ·教育科学版 方法二 器 材 　天平、量筒、水、细线(适用于密度大于水密度的固体) 器 材 　①用天平测得物体质量为m； 　②把适量水倒入量筒记下示数为V1； 　③再用细线拴住物体放入水中记下示数为V2，则V＝V2－V1； 　 ④密度为 　[说明] 在测不规则固体体积时，一般采用排液法测量，这是一种科学方法——等效代替法；同时也别忘了规则固体体积是可以通过刻度尺直接测量长、宽、高来计算得出的。 ·教育科学版 (2)测液体密度 原理 器材 天平、烧杯、量筒、被测液体 方法 　①用天平测液体和烧杯的总质量为m1; 　②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积为V； 　③称出烧杯和杯中剩余液体的质量为m2； 　 ④得出液体的密度 ·教育科学版 　[注意] 在测量液体的密度时，我们经常会想到以下两种方法： (1)方法一：先测空烧杯质量m0，再测烧杯和液体的总质量m总(液体质量m液＝m总－m0)，最后将液体倒入量筒测体积； (2)方法二：先将液体倒入量筒测体积，再测空烧杯质量m0，最后将液体倒入烧杯测总质量m总。 以上这两种方法都存在“液体粘壁(烧杯壁或量筒壁)”导致误差较大的问题，所以测量时应采用上表中的方法。 (历年中考经常对此考查) ·教育科学版 4．密度的应用 (1)用公式ρ＝求密度，用密度鉴别物质。 (2)用公式m＝ρV求质量。 (3)用公式V＝求体积。 (4)判断空心实心，鉴别物质。 ·教育科学版 ?　类型二　生活中常见应用透镜的实例 例2　小明自制了一个简易投影仪(如图6－2)，在暗室中将印有奥运五环(红、黄、蓝、绿、黑五色环)标志的透明胶片，贴在发白光的手电筒上，并正对着焦距为10 cm的凸透镜。调整手电筒、凸透镜、白色墙壁之间的位置，在墙上得到了一个清晰正立放大的像，下列说法错误的是(　　) A ·教育科学版 A. 手电筒与凸透镜的距离应小于10 cm，且胶片应正立放置 B. 手电筒与凸透镜的距离应大于10 cm小于20