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学校管理与校园文化建设 友谊镇中心小学-- 李东平 　　陶行知先生说：当一个学校校长，谈何容易，说得小些，它关系千百人的学业前途，说得大些，它关系国家与学术之兴衰。是的，一个好的校长可以带出一个好的班子，一个好的班子可以带出一支好的教师队伍，一支好的教师队伍可以办出人民满意的教育。当今时代，人类进入了一个空前发达的科学化的知识经济社会。知识创新、科学创新和技术进步，越来越强劲地主导着人们的生产和生活方式，越来越深刻地影响着人才成长培养模式。世界各国为迎接未来激烈的高新科学技术创新人才的竞争，为了提高教学质量和教育效益，都在不断加强学校教育的战略地位和管理地位。下面我结合我多年的工作经历谈一谈学校的管理与校园文化的建设。 学校管理，是校长管理，学校管理，也是成功管理，更是一种文化管理。校长的智慧、能力来自于文化，教育的根本建立在思想之上，没有思想就没有教育，没有校长的思想便没有一所学校的灵魂，所以学校的管理首先是一种文化的管理，一种文化的内涵。 　　一、学校管理 关于管理的定义，在这里我不好定义，但从管理的角度说，一个校长的成功管理，首先要进行自我塑造，进行校长的人格塑造。 (一)校长的人格塑造 ①心理品质的培养：内形法、外铸法、环境刺激法； ②情感意志的培养； ③性格气质的培养：宽容大度、谦虚谨慎、正直诚实、自信。 (二)校长的能力培养 ①基本核心能力；　 ②专业领导能力；　 ③自我完善能力； ④亲和能力。 （三)学校特色定位与营造　①校训的制定； ②校色的选择； ③校刊、校史的编撰 (四)校园的文化建设 　　　 ①校园文化活动的开展 　　　 ②校园文化环境的建设 ③校园文化管理 ④校园精神文化建设 (五)管理之道 　　　①公共关系 　　　②思想政治工作 　　　③领导班子建设 ④教师队伍建设 ⑤学生队伍建设 　　　⑥激励机制 　　　⑦学校财务管理 　　　⑧后勤保障管理 (六)学校教学管理 　　　　　　　　　　制定教学规章制度 　　　①教学管理　　改革教学方式 　　　　　　　　　　构建创新教育模式的基本策略 　　　　　　　　　　优化学科课程体系 　　　②课程改革 　　　　　　　　　　加强老师对课程改革的适应能力 　　　　　　　　　　质量立校　 　　　③教学指导　　教学策略 　　　　　　　　　　同伴互助 　　　　　　　　　　心理学在教学中的应用 　　　④考试制度改革 　　　⑤教师、学生心理素质培养与自主管理内涵发展(相亲相爱一家亲) ⑥未成年人的思想道德建设 　　二、校园文化建设 校园文化是学校教育的重要组成部分，从具有育人功能上讲，校园文化是一种非课程教育，是通过课余文化活动以及校园文化环境，校园精神对学生施行的教育，它是课堂教育的补充、延伸和深化，是学生施展个性、培养想象力、创造力的平台，校园文化的核心是价值观念，或称之为“校园精神”，是一个学校的灵魂，属于意识的范畴。 　　(一)校园文化活动的开展 　　我们在学习、工作、生活中都体验到：文化建设也应当包括健康、愉快、生动活泼、丰富多彩的群众性娱乐活动，使人们在紧张劳动后的休息中具有能够受到高尚趣味的精神上的享受，校园文化建设应包括校园文化活动、校园文化活动是校园文化建设的重点。 　　１、校园文化活动的内容 　　内容是事物内部所含的实质和意义。它反映的是事物本质性的东西，与事物表面现象有质的区别，从校园文化活动的目的和角色来说，校园文化活动内容包括： 　　(1)以培养思想政治素质为目的的活动内容。 　　(2)以培养智能素质为目的的活动内容。 　　(3)以培养心理素质为目的的活动内容。 　　(4)以培养文化技能为目的的活动内容。 　　在校园文化活动中，以培养思想政治素质为目的的活动内容，一般有直接性和间接性，直接性就是通过直接性的内容活动，有关政治、道德、理想的内容作为活动内容。而间接性就是间接性地用寓教于文，寓教于乐，寓教于社会实践的活动，去潜移默化地达到培养师生员工的目的，比如，通过学校基础课程，寓教于文的课外活动，校外多种的实践活动来达到提高师生员工思想道德素质的目的。 　　当今社会的最强教育是社会大变革和新技术革命，它象一支强有力的阿基米德杠杆，支撑着地球运动，把人们的思维和视野，向更大的宏观领域和更广的微观领域浸透。而人们一方面把新科学、新技术不停地呈现在人们面前，另一方面又把旧的科学、旧的知识毫不留情地荡涤下去，在科学技术飞速发展的新形势下，社会对人才提出了更高的要求，也需要他们具有良好的思想素质，而且具备较高的智能素质，同此，培养和提高师生的智能素质活动应成为学校文化建设的重要内容。 　　中国有句古话，叫做“人心之不同，如其面颜”，说的是人们的