数的认识及其计算知识结构梳理.docVIP

数的知识结构梳理 整数：一上：20以内的数 第一单元《数一数》 经历从日常生活中抽象出数的过程。 第五单元《认 数》 10以内数的认识。 1-10写数教学。 会用数表达现象。 增加直观地比多少。 会用几和第几确定位置。 第七单元《分与合》 “2 ～ 5”初步的分、合思想，分、合方法，　分、合表达； “6、7”同一种分的现象可以有两种分、合表达； “8、9”有序地分、科学地记； “10”给学生自主探索的空间。 第十单元《认 数》（二） 11 ～ 20各数的认识 10根小棒捆成1捆，初步理解“十”的含义； 摆十几根小棒，体会“十”的价值； 摆20根小棒，凸现“十”的应用； 拨珠和写数，感受位值思想。 一下：认识100以内的数 教材分两大段七小段安排： 1．认数：①认识几十和一百 ②整十数的加、减口算 ③认识几十几 ④几十加几和相应的减法 2．数的大小比较：①100以内数的顺序 ②比较数的大小 ③用多一些、少一些、多得多、少得多等日常用语表示两数的相差状况另外还安排了单元复习和实践活动“我们认识的数” 。 二下：认识1000以内的数 1，认、读、写整百数和一千，口算整百数加减整百数； 2，认、读、写几百几十，口算几百加几十及相应的减法；