幼儿音乐教学游戏化与幼儿学习素养许卓娅.pptVIP

两个视频问题讨论之总结 严师出高徒！但指导需具体明确：高级榜样、“三精语言”表述与身体接触相结合。 坚信教学相长！必须给学生自我反思以及和老师交流、讨论问题的机会。避免仅仅只有单项灌输。 有鞭策也要有鼓励！避免仅仅只有喋喋不休的“唠叨”，或其他刺激负面体验的行为。 指导需要选择合适的时机；纠错需要重点练习。尽量避免反复“走过场”，“炒冷饭”式的指导。 今天必须掌握的几个重要问题 观察模仿学习：指导语中不要随便使用“代词”（这个那个这样那样），而必须使用概念词。 探究创造学习：指导语中不要随便使用“空洞要求”（不同、不一样），而必须给予“思路”的引导。 合作分享学习：必须创造机会并鼓励合作分享相互帮助的学习，并同时进行“感恩”教育。 反思评价学习：必须给予进行反思评价自我完善学习的机会。必须给予主动质疑和主动验证的机会。 挑战与成功－永远是 激动人心的 人生追求！！！ 图 2.3 心流体验的八区间图一定是对个体来说的“双高”！！！！ 张力结构应用比重示意图 中国早期儿童音乐舞蹈发展与教育研究中心－－电子邮箱 yinwuzhongxin@163.com 密码：taiyuan16 第十届全国幼儿园音乐教育观摩研讨大会暨 　第六届全国幼儿园创意戏剧游戏课程观摩研讨大会 　2016年10月下旬在太原召开 欢迎参与