文言文八年级下册_51305.doc

与朱元思书 阅读《与朱元思书》中的文段，完成练习。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟 相鸣，嘤嘤成韵。蝉则于转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；流条交映，有时见日。 1.解释词语。 ①负势②泠泠③息心④横柯 2. 找出“负势竞上，互相轩邈”一句中有活用的词并解释。3.翻译句子： 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。4.本段中作者的观察角度是怎样变化的？5.本段中流露出作者什么样的情感？(B)食、住　(C) 住、衣、食　(D)食、衣、住、行 马 说 策①之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策②而临之，曰：B.“天下无马！”呜呼！ C.其真无马邪？ D.其真不知马也。 1. “策”①的意思是______，“策”②的意思是 。 “食”通______，“材”同______，“邪”同 。 2．朗读时，A、B、C、D句应分别读出什么语气？ 答：______________________________ 3.给下列各句选择正确的译句，答案写在括号里。 ①世有伯乐，然后有千里马。（） a．世上一有了伯乐，就有了千里马。 b．世上有（会相马的）伯乐，然后才能发现千里马。 ②鸣之而不能通其意。（）， a．马夫叫它的时候却不知道怎样称呼它。 b．千里马叫唤的时候，马夫却不能通晓它叫的意思。 ③千里马常有，而伯乐不常有。（） a．千里马常有，然而会挑选千里马的伯乐却不常有。 b．千里马很多，而伯乐却常常得不到。 4.下列句中的“之”是代词的一项是（） A．马之千里者 B．执策而临之 C．鸣之而不能通其意 5.“真不知马”的具体表现是什么？（用原文回答） 答：_________________ _____________ 6.作者用“真不知马”的人喻指什么？ 答：_________________ _ 送东阳马生序 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。 翻译下面的句子。 俯身倾耳以请。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 2.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A.余／幼时／即嗜学。 B.天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。 C.余因／得遍／观群书。D.俯身／倾耳／以请。 3．作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。 4．作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的？ 5．结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？ 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为〔山甚〕，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，〔亻台〕然不动;〔亻叔〕尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 一、解释加[ ]的词语。 l、闻水声，如鸣佩环，心[乐]之（ ） 2、下见小谭，水尤[清洌]（ ） 3、中鱼[可]百许头（ ） 4、其岸势[犬牙]差互（ ） 5、[斗折]蛇行，明灭可见（ ） 6、凄神寒骨，悄怆幽[速]（ ） 二、作者善于运用比喻来描写事物的声音和形态，请从下边的句子里把比喻句挑出来，并分别指明是用什么比喻什么（可结合