泉州市敬德中心小学实施素质教育自评报告_41376.doc

泉州市敬德中心小学实施素质教育自评报告 (2005——2006学年度) 一学年来,我校教育教学工作在各级党委政府,教育主管部门的领导下,以“三个代表”重要思想和十六届五中全会精神为指导，以深化课程改革和实施素质教育为突破口，努力提高管理水平和办学质量。对照《泉州市完全小学实施素质教育工作督导评估细则》，总结如下： A1学校领导 【标准100分,自评98分】 学校领导班子认真参加“三个代表”重要思想学习教育活动，加强“立党为民，执政为民”的思想认识，确立教育发展的指导思想。班子成员通过党组学习与政治学习，能严格履行自身的职责，校长对学校工作全面负责，统一管理。能按照教育规律办事，全面贯彻教育方针，并组织全体教师认真全面地学习贯彻素质教育《决定》与基础教育《决定》 精神，制定学校工作计划，并认真做好学校工作总结。领导班子成员能切实加强自身的思想、组织和作风建设，自身建设有明确的目标和制度，能严格履行自身的职责，严格遵守教育管理制度，并积极参加各级各类举行的岗位培训，在学校教育发展中起表率作用。 一学年来，学校能以教学工作为中心，各部门职责分明，充分发挥各处室、各部门的办事效率，管理运行机制较流畅。校长能深入课堂第一线，在教学中发现问题，解决问题，协调学校各方面工作。教导处负责学校教学秩序及学校课程改革实验的指导工作建立并实施教学管理的有关制度。教研组负责课题研究、公开课教学的备课、听课、议课和教师集体备课等工作。定期召开校务会议，注重解决学校发展工作中存在的问题。校务公开制度落实，能按照要求予以全面的及时的公开。学校工会小组发挥职能作用，民主评议，民主监督，参与学校管理。 A2教师队伍 【标准150分,自评140分】 1、注重师德教育，扎实开展师德建设活动。学校组织教师加强理论学习，严格执行《中小学教师职业道德规范》，引导教师以爱心从事教育，做一位热爱学生、教书育人、无私奉献、品德高尚、努力探索、开拓创新，具有敬业精神、人民满意的教师。 2、落实读书计划，实施读书富脑工程。根据我校制定的读书计划，每位教师能以自学为主，广泛阅读教育名著和新课改理论，能做好每学期五千字的读书笔记和撰写心得体会，通过读书不断增长教学智慧，提升人生价值。 3、为了提高教师实施新课程的能力，用新课程的理念指导教学工作，把新课程理念转变为教学行为落实在教学中。我们精心辅导教师参加教学的各项竞赛。在“教坛新秀”评选活动中：赖丹红、赖锦珠分别荣获区级和中心校级“教坛新秀”荣誉称号；在体育教师说课比赛中，黄月珠老师的《跳绳》荣获区级二等奖；在教师多媒体课件制作比赛中，赖钻研教师的《问银河》荣获区级二等奖，黄红妹老师的（科学）《植物的一生》荣获中心校级三等奖。另外，在教师发表论文方面，黄佳治撰写的两篇论文分别发表于《泉州教育》（电子版）2006年第4、5期上。此外，语文教研组扎实开展教学研讨活动，成绩显著，被推荐参评区优秀教研组。 4、选派教师培训，充实课改师资力量。为了落实新课程“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，我校根据实际情况，选 拔教师参加有关学科的培训。其中，选派黄红妹老师到永春师范小学骨干教师培训中心参加科学学科为期一学期的脱产培训，充实我校科学（自然）教师的不足，选派部分参加暑假的新课程一年级、四年级的语文、品德、数学、科学等学科培训，以适应新学期实施新课程实验的需要。 5、探索发展性评价体系。新一轮基础教育课程改革提出，要建立促进教师不断提高的评价体系。在新课改背景下，如何评价教师的教育教学工作，是学校管理、加强教师队伍建设的重要课题。本学年，在中心小学的领导下，我们正探索教师发展性评价方案，拟从“素质、职责、绩效”等方面对教师进行考评，采取定性与定量相结合，自评，同行评与校评相结合的较为模糊化的评价体系。在方案试行中，我们将不断总结经验，完善评价方案，进一步探讨有效评价之路。 A3教育教学管理 【标准500分, 自评475分】 （一）德育工作 学校始终坚持把德育工作放在工作首要位置，拓展教育空间和内容，创新教育方法和途径，积极探索德育发展的新路子、新方法，进一步增强德育工作的针对性和实效性。 1、认真贯彻《中小学德育工作规程》，通过例会、早会、国旗下讲话等渠道经常宣讲师生加强品德教育的重要性，统一对德育重要地位的思想认识，组织教师发挥德育在培养“四有”新人过程中的导向、动力和保证作用。 2、建立德育管理体制。一是组成精干有力的德育队伍，成立以校长为首的德育领导小组，确立教师“人人是德育工作者”的观念，与社会、家庭三结合形成德育网络；二是优化环境，实现德育“八有”，校园环境美、净、绿；三是以思品课和法制课为主渠道对各年段进行具体内容的教育。 3、注重行为习惯的养成教育。我们从学习贯彻《小学生日常行为规范》《小学生守则》入手，将贯彻实施《