2016春四年级数学下册 3.3《乘法运算定律》（例5、例6）课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 运算定律 乘法交换律 乘法结合律 一、复习引入 问题：1. 我们已经学过了哪些运算定律？ 2. 我们是怎样研究加法运算定律的？ （加法交换律和加法结合律。） （教师引领学生回忆学习加法运算 定律的学习过程： ? 初步发现规律； ? 枚举中验证规律； ? 比较中概括规律。） 二、在情境中初步感知乘法交换律 （一）收集信息，明确条件问题 问题：从图中你都知道了 哪些信息？你是怎样理解 这些信息的？ 预设① ：每组4人负责挖坑、 种树，2人负责抬水、浇树。 （每组一共6人。） 预设② ：每组要种5棵树， 每棵树要浇2桶水。 （6人对应5棵树，每棵树 要浇2桶水。） 预设③ ：一共有25个小组。 问题： 1. 负责挖坑、种树的一共有多少人？ （二）提出问题，独立尝试解决 2. 根据题意，你能列式解答吗？ （学生独立思考，解答问题。 两种不同的列式均板书。） 4×25＝100 或 25×4＝100 二、在情境中初步感知乘法交换律 （三）枚举中验证规律，比较中概括规律 监控：1. 你还能举出像这样的等式吗？（展示学生的举例， 4～5组。） 问题：我们已经学习过一些运算定律，借助以往的学习经验， 你能继续研究吗？你有什么发现？（学生先独立思考， 然后小组内交流自己的想法和发现。） 3. 你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律吗？ （展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。） 2. 观察这些算式，有什么特点？ （两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。） 这叫做乘法交换律。 二、在情境中初步感知乘法交换律 （一）独立解决问题 问题：1. 一共要浇多少桶水？ 3. 这道题可以怎样计算？ 2. 解决这个问题，需要哪些条件？ （一共25个小组，每组种5棵树， 每棵树浇2桶水。） 4. 仔细观察算式，你又有什么发现？ 试着说明你的发现。 （25×5）×2 ＝125×2 ＝250 25×（5×2） ＝25×10 ＝250 三、在情境中初步感知乘法结合律 （二）迁移学习经验概括规律 监控：1. 你还能举出像这样的等式吗？（展示学生的举例， 4～5组。） 问题：谁能把你的发现和大家交流一下？ 3. 你能用自己喜欢的方式表示乘法结合律吗？ （展示大家的表示方法，让学生自己进行比较。） 2. 观察这些算式，有什么特点？ （三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数， 积不变。） 这叫做乘法结合律。 三、在情境中初步感知乘法结合律 *