浅析quot;爱与奉献quot;教育理念的内涵与效能.pdfVIP

第25卷第1期 东 疆 学 刊 V01．25No．1 2008年1月 Journal Jan．2008 Dongjiang 浅析“爱与奉献’’教育理念的内涵与效能 任 燕，周 进 (延边大学宣传部，吉林延吉133002) 摘要：德育是学校重要的教育活动，教师活动的潜在动力是“爱与奉献”，“让教育充满了爱”，没 有爱就没有教育，这是教育的出发点，也是教育成功的关键点。和谐师生关系的构建是教师主体对学 生主体实施德育影响的过程，“爱与奉献”教育理念中蕴含着巨大德育效能。 关键词：“爱与奉献”；教育理念；德育效能 中图分类号：G410文献标识码：A 文章编号：1002—2007(2008)01—0097—05 胡锦涛总书记说：“希望广大教师爱岗敬业、 教师职业道德的核心和精髓。热爱学生，首先应 关爱学生”，“要关爱每一名学生，关心每一名学 该是尊重、理解、平等对待学生；视学生为朋友， 生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学 做到友善、宽容、耐心，决不放弃任何一个学生； 生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成 努力为学生服务，永远把学生的需要放在第一 长的指导者和引路者。”近几年，学校认真贯彻 位。其次是创造宽松民主的成才环境，鼓励学生 《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意 发展个性，发展特长；培养学生创新思维勇于探 见》，提出了“爱与奉献的教育”教育理念，并围绕 索新的认知途径的能力。同样的师爱对大学生与 这一主题开展了师德师风建设。三年来，通过教 未成年的青少年所涉及的内容与表达方式有较 育的深入和活动的开展，在学校逐步构建起了 大的区别，大学期间的人生经历在人的一生中具 “关爱学生、奉献教育”的新型师生关系，形成了 有重大的意义，是步入社会之前或者成为杰出人 “治学育人、尊重奉献、互相关爱、和谐宽松”的良 才之前对今后的发展具有举足轻重的时期，因此 好校园风气。笔者在此对“爱与奉献”的教育理念 高校教师的师爱更具有它的特殊性，要关心他们 谈一点拙见。 人生价值的确立，真正意义上的自主学习，面向 一、“爱与奉献”教育理念内涵 社会如何准备建功立业等等问题。总之，对学生 德育是学校重要的教育活动，教师活动的潜 的热爱，就是要做学生的良师益友，就是要创造 在动力是“爱与奉献”。德育工作成功的秘诀就是 出值得崇拜的学生。“疼爱自己的孩子是本能，而 “爱与奉献”，这是教育的出发点，是教育的真谛， 热爱别人的孩子是神圣!”师爱可以归人那些最 是教育的灵魂。师爱是人类复杂情感中最高尚的 伟大的爱之列，她的无私性、普泽性和非占有性 情感，它凝结着无私奉献的精神，蕴含着巨大的 决定了她的崇高。因此，师爱是魂。 德育功能，在青年大学生成长的过程中彰显着激 奉献——师德之本 励和影响作用。 奉献一词在字义上有两个含义：恭敬地交 师爱——师德之魂 付，呈献；奉献出的东西，贡献。从本质上讲，是指 教师对学生的爱简称“师爱”。“爱与奉献”的 个人为了某种更高的价值而自愿让渡出自己的 教育理念对“师爱”给予更加丰富的内容。“师 部分权利和自由。奉献精神体现