物理中考复习专题二 声现象.pptVIP

专题二 声现象;课;;五;核;1．声音是由物体的_____产生的，一切发声的物体都在_____ ． ;2．振动停止，发声_____；但声音并没立即_____． 3．声音的传播需要______，一切_________________都可以作为介质．一般情况下，声音在_____中传播得最快，气体中最慢(软木除外)；声音在介质中以____的形式传播，叫声波． ______不能传声． 4．人听到声音的途径： ______传导和___传导．(判断发声体的位置： ______效应) 5．声速：声音在每秒内传播的______叫声速，单位是______ ；声音在15 ℃空气中的速度为_____ m/s. ;6．声音的三特性：_____、 _____ 、 _____ ． 7．音调高低由_____决定；响度的大小由_____决定；闻其声而辨其人是因为各人的_____不同． 8．超声波指的是振动频率高于_______ Hz；次声波指的是振动频率低于___Hz.人耳听到声音的频率范围大约是_______________ Hz．超声波和次声波是人耳听不到的． 【名师助学】 超声波和次声波是以人耳听到声音的频率范围进行界定的． ;9．噪声：(1)从物理角度上讲物体做________振动时发出的声音叫噪声；(2)从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声． 10．乐音：从物理角度上讲，物体做_______振动发出的声音． 11．噪声的等级：表示声音强弱的单位是_____，符号____．超过90 dB会损害健康；0 dB指人耳刚好能听见的声音． 12．控制噪声：(1)在_____处减弱(安消声器)；(2)在____________减弱(植树、隔音墙)；(3)在_______减弱(戴耳塞)． ;13．声音可以传递_____． 14．声音可以传递_____ ，并且应用更为广泛． 【名师助学】 声音传递信息的例子：医生查病时的“闻”，B超、敲铁轨听声音等；声音传递能量例子：超声波清洗、超声波除尘、超声波碎石、超声波探伤、次声武器等． ;易错点一　对声音产生与传播理解不全面，错误地认为“振动停止，声音即消失”． 辨析纠错　“振动停止，发声停止”是指发声体停止振动，发声体将停止发声，但原来振动产生的声音却在介质中继续传播，直至消失，正如成语“余音绕梁，三日不绝”．故不能理解为“振动停止，声音消失”． ;易错点二　对人听到声音的条件认识不全面，错误地认为“振动产生声音，人们就能听到声音”． 辨析纠错　只要物体振动就可以产生声音，但是由于人们听觉范围的限制以及人们听觉系统的健康情况限制，或者缺少传播声音的介质，并不是所有振动物体发出的声音都能被所有人听到．人们听到声音必须满足以下条件：①物体振动发声；②有介质传播声音；③声音的大小必须达到一定程度；④声音的音调必须在一定范围内；⑤人耳的整个听觉系统必须完好无损． ;易错点三　因对音调和响度概念理解不透彻而出现错误，导致对音调和响度分辨不清． 辨析纠错　音调是指声音的高低，是由于物体振动的频率不同而产生的高低区别；响度是指声音的大小，是由于物体振动的振幅不同而产生的大小区别；音调和响度没有必然的联系，音调高不代表响度大，音调低也不说明响度小．从振动角度可以对二者作如下理解： ;易错点四　对声传递信息、声传递能量辨析不清，二者易混淆． 辨析纠错　声能传递能量，声也能传递信息．传递能量就是指它能对某件物品发声能让该件物品发生改变的东西，例如清洗东西，令东西变的干净了，这就是声可以传递能量．而声能够传递信息就是指声音能给人们或其它物体带来信号，例如你挑瓜的时候用手拍拍就知道是生的还是熟的了.;【例1】 (2013·福建石狮凤里中学一模，35)如图2－6所示，将一把钢尺紧贴在桌面上，一端伸出桌面，用手拨动它发声． ; (1)若拨动钢尺的力大，钢尺振动的幅度________(填“大”或“小”)，发声的响度________；(填“大”或“小”) (2)若减少钢尺伸出桌面的长度，以相同的幅度拨动钢尺，钢尺振动________，(填“快”或“慢”)发声的音调________．(填“高”或“低”) 解析　轻拨与重拨钢尺，会导致钢尺振动幅度不同，响度就不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发声音调不同． 答案　(1)大　大　(2)快　高 ;【即时小练1】 如图2－7所示，四支相同的试管内装有不同深度的水． (1)用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是：________，则发出的声音的由低到高的顺序是：________(只填对应序号)． (2)用棒敲击试管，振动发声的物体