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电功复习目标： 　　知识与能力： 　　1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用. 　　2.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算.能区分用电器的额定功率和实际功率. 　　　　　　　　 　　3.通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比. 　　过程与方法： 　　1.通过对本章知识的归纳和应用，培养学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力. 　　2.通过联系生活实际，进一步培养学生的观察能力、分析和概括能力. 　　情感、态度与价值观： 　　1.通过进一步了解本章知识在生产、生活中的应用，使学生认识到知识是有用的，从而培养他们热爱科学、努力学习的热情，进一步激发学生学习物理的积极性. 　　2.通过联系生活实际，使学生养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯. 　　教学重点：电功率及电能表的应用. 　　教学难点：对电功率的理解. 　　教学步骤： 　　(一)归纳知识结构 　　 　　(二)典型例题： 　　例1：在日常生活中，把标有“220V、100W”与“220V、40W”字样的两个相同规格的灯泡串联在照明电路中，哪个灯泡更亮，这似乎是一个勿庸置疑的问题.在想象中，灯泡上标的功率值越大，灯泡就越亮；反之灯泡也应该较暗.也就是说“100w”的灯泡一定要比“40W”的亮.但实际上结果却恰恰相反.这是为什么呢？ 　　分析：要弄清这个问题，首先要研究灯泡的电阻值的大小.同一个完好灯泡在使用前与使用中为灯丝长度、材料的横截面都不变，故其电阻值是一定的.且根据公式可以计算. 　　 　　把上述两个不同阻值的灯泡接入电路中，其实际功率分别为： 　　 　　因为两灯泡串联在同一电路中，如图1通过两灯的电流强度相等故 I1=I2 　　又因为 　　R2＞R1 　　故 P’2P’1 　　显然，串联在同一电路中的灯泡，所标功率大的不是比功率小的亮；相反，所标功率小的灯泡反而更亮. 　　由此可知，串联在同一电路中的两个不同功率的灯泡，哪个更亮，并非由灯泡上标有的功率值的大小决定的，而是由它们在实际使用中的实际功率值决定的. 　　例2. 小李家一台电冰箱功率为0.2千瓦，在全家于“双休日”外出的两整天时间内，家中用电器只有电冰箱在自动间歇工作，两天前后电度表(瓦时计)的示数分别如图2(a)、(b)所示.问 　　(1)该电冰箱两整天实际做功是多少? 　　(2) 该电冰箱两整天实际工作时间是多少? 　　A：2千瓦时 B：3千瓦时 　　C：10小时 D：11小时 　　分析：(1)电冰箱两整天实际做功：W=1344千瓦时-1342千瓦时=2千瓦时 (度) 　　(2)电冰箱两整天实际工作时间：根据P=W/t可知 　　t===10小时 　　答案：A C 　　例3、某种家用电熨斗为适应不同衣料的熨烫，设计了调节温度的旋钮式多档开关.其电路简图如3所示.两电阻丝阻值R1=R2=121Ω.旋转多档开关的旋钮可以改变l、2、3、4四个接线点之间的连接情况，从而使电熨斗被加热到所需温度.图3给出了四个接线点之间的一种有效连接方式.(l)请画出其他的有效连接方式，并由此分析说明该电熨斗共有几个调温档位.(2)计算该电熨斗正常使用时的最小功率和最大功率. 　　分析：图3是常用的“家庭用电熨斗”的一种电路，通过本题主要考查学生解决实际问题的能力. 　　　　 　　四个接线点的有效连接方式共有六种，如图4所示.图①中两电阻丝串联，电阻最大，功率最小，为低温档；图②③④中只有R2连在电路中，图⑤中只有R1连在电路中，因为R1=R2，所以上述四种连接是等效的，为同一档，即中温档；图⑥中两个电阻丝并联，电阻最小，功率最大，为高温档.综上分析可知，该电熨斗共有3个调温档位. 　　在低温档时，两电阻丝串联，电熨斗的功率最小. 　　电路中的总电阻为： R=R1+R2=121Ω+121Ω=242Ω 　　电路中的电流 　　消耗的功率为 　　在高温档时，两电阻丝并联，电熨斗的功率最大.电路中的总电阻为R=R1/2=121Ω/2=60.5Ω；电路中的电流 　　消耗的功率为 　　答案：该电熨斗共有3个调温档，最小功率为200W，最大功率为800W. 　　例4：如图5，电源电压为6 V，且保持不变，灯L1上标有“8 V，8 W”字样，滑动变阻器的最大阻值为20 Ω. 　　(1)当滑片P移至b端，开关S1闭合，S2断开时，电流表的示数为0.2 A，求电压表的示数和L2的电阻. 　　(2)当滑片P移至a端，开关S1、S2均闭合时求灯L1消耗的实际功率和电流表的示数. 　　解：(1)当滑片P移至b端，开关S1闭合，S2断开时，电路可简化为如图所示： 　　 　　因为I=U/R 　　所以U滑=IR滑=0.2A×20Ω=4V. 　　因为电压表测滑动变阻器的电压，所以电压表示数为4V. 　　又因为