从信息行为透视高校教师信息素养——以广西科技大学为例.pdf

World) 4l 2014年第2期(No。2，2014) 图书馆界(Library 从信息行为透视高校教师的信息素养 ——以广西科技大学为例 李军 (广西科技大学计算机学院，广西柳州545006) [摘要]以广西科技大学教师为研究对象，采用问卷调查法，对教师查找信息、处理信息、评价和利用信息的信息行为进 行调查，根据教师的信息行为分析了教师的信息素养。 [关键词]高校教师；信息行为；信息素养 [中图分类号]G254．97 [文献标志码]B 教师的信息行为是指教师为了满足教学、科研 相关理论1，对于130人的研究样本，95％可信度的 及其他信息需求，在外部刺激作用下表现出来的获 抽样调查用户数为98人。因此，101份的调查结果 取、查寻、交流、传播、吸收、加工和利用信息的行 能够保证研究结果的可信度。由于调查对象为高校 为¨j。信息素养是信息社会中一个人必须具备的 教师，他们一般都有较好的信息道德，因此本次调查 一种综合素质，包括信息意识、信息知识、信息能力 的内容重点为与信息意识、信息知识、信息能力相关 和信息道德等四个方面旧3。由于一个人的信息素 的信息行为，具体包括：教师在确定检索目的、选择 养对其信息行为有重要的影响，信息素养越高，获 资源类型、选择检索系统、选择获取信息方式、处理 取、利用信息的能力也越强。因此，教师的信息行为 检索结果、选择与咨询馆员交流途径等方面表现出 在一定程度反映了教师信息素养的水平，也就是说， 来的信息行为。 通过教师的信息行为可以透视教师的信息素养，了 解教师信息素养的水平，为提高教师信息素养提供 2结果及分析 参考依据，同时，也可以给高校图书馆为教师提供更 合理、细致和科学的服务提供理论基础。本文以广 本文把教师的信息行为按其特征分别归入信息 西科技大学的教师为研究对象，采用问卷调查的方 意识、信息知识和信息能力三方面。 法，以SPSS为分析工具，对教师的信息行为进行统2．1信息意识 计分析，从中透视教师的信息素养。 信息意识是人类特有的对待信息的思想、观点 和态度的总和Hj。强烈的信息意识往往表现为人 I 调查概述 们对信息敏锐的感受力、判断力和洞察力。这些能 力使人能动地、自觉地对待信息，并有可能科学地识 本次调查是在广西科技大学的汽车与交通、机 别、确定与自己需求相关的信息，从而组织有目的的 械工程、电气与控制工程三个学院中进行，调查时间 信息活动。 为2013年4月到6月。为了更好地进行调查，调查 表1是研究样本的信息检索目的统计结果。从 人员深入相关各院系人工发放调查问卷，并在一定 中可以看出：科研是高校教师信息检索的主要目的， 时间内回收问卷，尽可能保证搜集到真实的数据信 其次是写作(包括写文章、报告等)和教学。而为了 了解前沿、开阔视野而检索信息的教师只有50％。 息。调查共发放问卷120份，回收108份，有效问卷 事实上，要了解学科的前沿和动态，更需要检索、掌 101份。由于以上三个学院的专职教师约130人， Consuello 根据Sevilla G．等关于用户调查样本数的 握最新的相关信息。这说明部分高校教师对信息重 万方数据 42 李军：从