新竹阳光国民小学阅读推手‘阳光交享阅’方案全文壹缘起.pdfVIP

新竹市陽光國民小學閱讀推手「陽光交享閱」方案全文 壹、 緣起 根據 IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement )國際 教育評估協會所主導的促進國際閱讀素養研究 (Progress in International Reading Literacy Study 簡稱 PIRLS) ，在2006 針對 46 個國家及地區所作的閱讀評比，發現台灣學生名列第 22 名，遠遠落後於我們的鄰居國家香港(第一名)和新加坡(第三名) 。進一步分析發現，台 灣的孩子對於需要運用個人知識去連結文中並未明顯的表達訊息時，或是需要針對文中所 陳述的訊息作出邏輯性的批判（稱為解釋歷程 ）時則顯得不足。換句話說，在閱讀的深度 上 ，我們大多數的孩子仍停留在字面或文章表面的層次，高層次的思考能力明顯落後 。 PIRLS 在研究工具設計上，非常重視影響閱讀的環境因素(圖一) ，因此除了學童所需 要閱讀的文章和回答的題目外，還分別針對學生、家長、學校、教師以及課程設計了五種 問卷，以便周全瞭解影響閱讀的環境因素。 國家及社會環境