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由 PISA 看閱讀策略 中央大學 學習與教學研究所 柯華葳 PISA • 閱讀目的分個人、公共、職業、教育四類 • 閱讀素養 – 強調理解、運用和反思書寫語言的能力 – 達到個人的目的，發展個人潛能，並能參與社會。 • 強調閱讀理解和應用層次的閱讀能力多於認讀能力。 – 強調閱讀的功能。 • 使用文本包括 – – 不連貫的文本：圖表、表格、地圖、廣告等。 PISA 閱讀歷程 PISA 閱讀歷程 PISA 2006 PISA 2006 國家 總分 S.D. 男生 女生 台灣 496 84 486 507 16 國際 491 99 473 511