第一课时比较高矮和长短.docVIP

第四单元 练习课（2课时） 教学内容 典中点P22-23 教材分析 本单元属于数与代数”领域“数的运算”中的内容。学生通过操作，感知合与分的方法，体会把一组物品“分”成两部分和把两部分“合”起来的含义，知道10以内各数的组成。“合与分”是重要的数学思想。这一重要思想的培养不仅有助于学生学习加减法的意义，还可以使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育。 学情分析 本单元是在学生学习了10以内数认识的基础上学习的。在第二单元中学生已经对10以内的数有了初步的认识，学会了读、写、比较大小，在第五单元的还要进行10以内加减法的学习。本教科书把合与分放在10 以内数的认识之后，10以内数的加减法之前，主要目的有两点：一是通过具体操作，体会合与分的方法，使学生进一步理解10以内各数的意义；二是通过“几和几合起来是多少”的操作和指导，为学习加法增加一些数学活动经验。 对应课标目标 1.经历动手操作，归纳总结10以内各数组成或分解的过程，理解和与分的含义，知道10以内数的组成。 2.在总结10以内数的组成和分解式的活动中，发展初步的数学归纳能力。 3.对动手操作摆花片、数学游戏感兴趣，能积极参与数学活动，使每个人都获得成功的体验。 学习目标 1．学生对5以内数以及10的组成与分解掌握较好，但对6、7、8、9的分与合不太熟悉，通过练习增强学生对这些数的敏感性。