如何在短时间内快速提升教师教学技能水平（修改）.pptVIP

如何在短时间内快速提升教师教学技能水平 谢谢！ 要控制时间 教学要机智 5 凡是缺乏教育机智的人，都信奉长篇说教的效用。 ————马卡连柯 课堂教学的时间管理要有计划性和科学性 1.课堂教学时间和教学质量不成正比。 2. 要正确认识在教学时间使用上的得失关系：没有学生精神松弛的时间上的所失，就不 可能有“记住所学的全部知识”的所得。 要控制时间 教学要机智 要控制时间 教学要机智 巧于调整备课，不断提高驾驭课堂的能力。 要有紧凑性 要有节奏感 要提高效率 （1）必须留给学生足够的时间让学生进行多种形式的活动，才能真正做到突出学生在教学活动中的生动性、活动性、开放性、创造性。要正确确定活动的内容、方法和时机。学生是否有足够的参与度，是评价一堂课的又一标准。 （2）精心考虑如何提出问题。把自已在课堂上提出问题的方法和语言写在教案上。 要有紧凑性 要有节奏感 要提高效率 （3）对同一个内容，不要多次单调重复。 （4）指导学生学会如何高效率地学习，让小朋友学会怎样学习和怎样思考。引导和发展学生的求同和求异思维。 要保持激情，课后要反思 教师在上课时，要保持激情，声情并茂，生动活泼。 先反思教学亮点，即教学过程中最满意的方面，以便今后发扬借鉴。 后反思教学“败笔”，即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。 再可反思课堂生成，即课堂教学过程中某一细节引发产生的独到见解或创新的思路。这里既有教师自己的“瞬间灵感”，也有孩子的“创新火花”，可拓宽今后的教学思路。 ? 教学过程容易出现的问题 现象一 不精心准备教案，甚至不写教案。对课堂教学的内容没有进行精心的选择和组织，凭自己的“老经验”。 教学过程容易出现的问题 现象二 课堂教学内容安排过多，盲目赶进度，并且教师重讲轻学。课堂教学中，教师把知识和技能一一讲给孩子，不管学生是否能够接受，内容讲完教学任务就算完成，学生课堂未“消化”和过手，导致吃“夹生饭”。 教学过程容易出现的问题 现象三 课堂效率不高，一节课不能解决应该解决的问题。 怎样设计教案 是每位幼儿教师都非常熟悉的工作，可能这样的熟悉让活动目标慢慢地变成了一个不需要思考的条件反射，成为可以跳过的摆设，变成句式相同、表达固定的一支“万能胶”。 怎样设计教案 制定教学活动目标 合理 怎样设计教案 全面性 适宜性 操作性 三大要素 情感 技能 认知 怎样设计教案 三个维度 1 2 3 适宜性 操作性 全面性 全面性是指自然地渗透和涵盖过程与方法、知识与技能、情感态度及价值观这三个维度，即我们通常说的三维目标。 要符合幼儿的年龄特点和班级实际。既要符合幼儿的已有经验又要有一定的挑战性。 目标要具体明确，突出创新精神和实践能力的培养。 怎样设计教案 1、目标不够全面：只就学科提出单一技能目标或只有 知识与技能、知识与情感态度兴趣等方面的目标 。 2、活动目标不具体。 3、主语不够统一。 4、幼儿能力发展目标较模糊。 5、幼儿个性、社会性教育目标较笼统。 6、目标缺乏针对性。 7、先有活动，再制定目标。 目标制定主要的问题 怎样设计教案 目标的表述 在书中提到要想正确表述目标，首先要确定表述的角度，在表述角度看，可以从教师角度表述，也可以从幼儿角度表述。 从教师角度表述时，比较常用“巩固”、“鼓励”、“引导”、“帮助”、“使”等字眼。 而从幼儿角度表述时，常用的就是“感受”、“喜欢”、“理解”、“能够”、“体验”、“喜欢”、“乐意”、“尝试”、“探索”。 怎样设计教案 教学目标的两种表述方法 1、教育目标：从教师教育的角度提出的目标。（把教师作为主体） 举例：“使幼儿掌握…知识”、“培养幼儿…能力（习惯）