湘教版地理七年级上册第四章世界的气候第一节天气和气候.ppt

第四章 世界的气候 第一节 天气和气候 教学目标： 1.知道天气与气候的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。 2.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 3.能通过天气图和卫星图，结合当地实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。 4.能举例说明气候对生产和生活的影响。 打雷 下雨 天冷 天热 你能说出这些词语都是指每天的——？ 走进探索课堂 探索问题一 天气 【想一想】 昨天早晨是什么样的天气？昨天下午又是什么样的天气呢？ 走进探索课堂 探索问题一 天气 【动动脑】 《海尔兄弟》告诉我们天气可以用下雨、打雷、天冷、天热来表示，咱们同学刚刚描述了昨天早和晚的天气状况。那么，你还能说出哪些词语是描述天气状况的呢？ 到底什么是天气呢？阅读P67，回答问题。 天气的定义： 是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态。 天气的特点： 多变；同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。 天气的描述： 阴晴、风雨、冷热等来描述。 走进探索课堂 探索问题二 天气预报和天气符号 【斗智斗勇】 天气的变化与人类有密切的关系，许多叔叔阿姨日夜不停地监测天气的变化，每天准确地预报天气变化的情况，使人们更好地工作、学习。那么，我们每天通过哪些方法可以快速地知道株洲的天气状况呢？ ？ 走进探索课堂 探索问题二 天气预报和天气符号 【看一看 听一听 写一写】 你能写出预报中你所听到的描述天气的一些词语吗？！ 拿出纸和笔， 边听边记哦！ 走进探索课堂 探索问题二 天气预报和天气符号 【知识速递】 根据颜色判断： 蓝色代表： ； 绿色代表： ； 白色代表： 。 云雨区 陆地 海洋 风 台风及其中心 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 阴 晴 雾 霜冻 多云 雷雨 浮尘 沙尘暴 ( ) 冷锋 暖锋 扬尘 走进探索课堂 探索问题二 天气预报和天气符号 【头脑风暴】——一分钟速记 强沙尘暴 降雨 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 北风(4级) 东北风(4级) 东风(6级) 东南风（10级） 南风（4级） 西南风（2级） 西北风（4级） 西风（3级） 风向、风力的表示方法 走进探索课堂 探索问题二 天气预报和天气符号 【走进直播间】 认真观看、收听下面的天气预报，让我们也走进央视直播间，做一回天气预报员。播报课本58页活动1中世界主要城市的天气状况。 走进探索课堂 探索问题三 气候 【感悟生活】 从呱呱落地到今天的初一生活，作为一名株洲人，已经经历了数个春夏秋冬，每一个季节都给我们留下了不一样的感觉。每年冬季给我们什么感觉呢？每年夏季又给我们什么样的感觉呢？ 阅读P67，回答 气候： 气候：指一个地方多年的天气平均状况。 特点：具有相对稳定性。 例如：我国的温带季风气候，夏季高温多雨、冬季寒冷干燥，多年都是这样。 天 气 气 候 概 念 区 别 1、短时间的 2、多变的 1、较长时间 2、变化不大 某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态 一个地方多年的天气平均状况，它具有相对的稳定性 天气与气候 .空气质量日报 （1）空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关。可用污染指数来表示。见下表： 空气质量级别 Ⅰ Ⅱ Ⅲ1 Ⅲ2 Ⅳ1 Ⅳ2 Ⅴ 空气污染指数 1～50 50 ～100 101 ～150 151 ～200 201 ～250 251 ～300 ＞300 空气质量状况 优 良 轻微污染 轻度污染 中度轻污染 中度污染 重 度 污染 下列词语描述的是天气还是气候？ 1.赤道地区终年炎热 2.昆明四季如春 3.东边日出西边雨 4.株洲夏季多雨 5.夜来风雨声，花落知多少 (气候） （天气） 走进探索课堂 【举一反三】 (气候） (气候） (天气） 下列天气符号所代表的天气与图中人们所进行的活动是否妥当 ? 下列天气符号所代表的天气与图中人们所进行的活动是否妥当 ? 下列天气符号所代表的天气与图中人们所进行的活动是否妥当 ? * * * * * *