医学形态学信息化实验教学实践及思考.pdf

西北医学教育2012年4月第20卷第2期 电话：029 医学形态学信息化实验教学实践与思考 方 政，冯 愿，徐邦生，陈莉，丁卫泽 (南通大学医学院，江苏南通226001) 摘要：医学形态学教学是医学生课程学习极其重要的组成部分。与传统教学手段相结合，应用立体式、 交互式、网络化教学方法，实现教学信息化，是提高医学形态学实验教学质量的重要途径。良好的信息 化教学方式有利于节约教学资源，激发学生学习积极性，提高教师的工作效率和教学质量。 关键词：医学形态学；信息化；实验教学 中图分类号：G642．423文献标识码：A 文章编号：1006—2769(2012)02—0373—03 and ofInfbmatization P阳cticingThi幽ng Expemental forMedical TeaclIing Morphology FANG Wei·ze Zheng，FENGYuan，XUBang·sheng，CHEN“，DING Sch001of (Medical NantongUniVersjty，Nantong226001，China) Abstract：MedicaLl aVital ofmedicalcourse forstudents．Stereometricfor- morphologyteachir唱ispan leaming nehmrkedi8an methodfor of and med— mula，interactive imponant labomtory teaching supplementary teaching ical weU isbeneficialfor resourcesand rnorpholo夥．Ateachingsupplementarysystem savingteaching arousing aIld sinceits students’entIlusiasmfor beeneleVated study．Teachers’worke伍ciency teachingqual畸haVe application． Wo“b：medical Key IIlo叩hoIog)，；infomatization；expe珊entalteaching 大学医学基础教学领域中，以形态学为基础的学 础的现代信息技术。信息化实验教学的主要特征是数 科有着自己鲜明的教学特点，即侧重从形态学角度来 字化、多媒体化、网络化、虚拟化和智能化，表现为实验 探讨学科问题。医学形态学包括基础医学中病理解剖 教材的多媒体化、实验资源的全球化、实验教学的个性 学、组织胚胎学、病原生物学等多门学科。学生主要通 化、实验过程的自主化、实验活动的合作化、实验环境 过认识大体标本、组织细胞和病原的形态特点来掌握